阅读实际上是作者与读者之间的交谈。
阅读与跟人交谈一样，重要的是读谁的书或者跟谁交谈。
学生学会阅读书籍，为的是复述作者的主要思想。学生就是这样“知道”柏拉图、亚里士多德、笛卡儿、斯宾诺莎、莱布尼茨、康德、黑格尔和萨特的。
从高中到研究生，不同层次教育的区别仅仅在于学生获得文化财产的多寡，与之对应的大体是学生日后能赚取的物质财富的数量。
也许大多数时候，人们仅以消费的方式，也就是占有型模式来阅读。他们产生了一些兴趣，想知道故事情节，比如主人公是死是活、女主人公有没有失身，他们想知道答案。
小说就像是让他们兴奋的前戏，而结局，无论是喜是悲，才是体验的高潮。当他们知道了结局，他们就占有了整个故事，仿佛可以日后在记忆里翻箱倒柜一番。
但他们并没有提升自己的知识：他们不懂得书中的人物，没有获得关于人性的深刻见解，也没有更加了解自己。
存在型模式的读者常常发现广受赞誉的书籍可能并无价值，或者价值非常有限。他们对书的理解很深刻，有时甚至比作者更透彻，因为作者可能觉得自己写下的所有东西都一样重要。
阅读实际上是作者与读者之间的交谈。 阅读与跟人交谈一样，重要的是读谁的书或者跟谁交谈。 学生学会阅读书籍，为的是复...
最近阅读时，看到不同的作者都讨论了平等这个话题。 在《占有还是存在》中，作者埃里希·弗洛姆提到：“在经济领域主张收...
《占有还是存在》是著名心理学家弗洛姆的经典作品。在本书中，弗洛姆区分了两种不同形式的生存方式：占有和存在。...
存在型 他的回应是自发而丰富的。 他们忘掉自身，忘掉自己的学识和地位。他们的自我不会将他们挡住，正因如此，他们能完...
占有欲未得到满足的痛苦‖占有欲已获得满足后的无聊。 －弗洛姆《占有与存在》 我似乎从未意识到自己存在着，所做的皆是...
弗洛姆提出了“存在与占有”这两个概念，借用在学习中就是两种不同目的的学习类型，即占有式学习还是存在式学习。 占有式...
艾瑞克·弗洛姆的书很多，但我只能微信读书上找到《占有还存在》一书。亚伯拉罕·马斯洛在作品中常常提及弗洛姆，因为我对...
为了更好地理解我们这里所说的占有型生存方式，我们还有必要做进一步的界定，认识到生存型占有（existential ...
人本主义哲学家埃里希.弗洛姆在《占有还是存在》书中提出的“to be”与“to have”的区别。 直面翻译就是t...
被朋友安利了弗洛姆和这本她有空会回看的书——《占有还是存在》，看完之后果然收获良多。 本书主要讨论两种...
本文标题：弗洛姆 | “占有”阅读 vs “存在”阅读
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