之所以聊这个话题，源于群里一位家长的提问。
前段时间，群里发布了一段关于“控制孩子”的分享，一个家长在看完这段分享后，觉得非常有感触，紧接着又提出一个问题：“怎样界定不好的控制欲和合理的诱导？毕竟要传递正面的、积极的东西，我也不想以此为借口去过分干涉孩子的成长，不是要他一定长成我这样。”
简单说，他的问题就是：“控制”和“引导”要怎么区分？
不知道你头脑中瞬间有怎样的答案，但我觉得确实是个好问题。还别说，这两者，如果从某个角度来看的话，好像真的有挺相似，他们有差别吗？
仔细想想，当然有差别。在回答之前，我们举个例子！
假设，我们“想让一个孩子学会溜冰”，那用控制的方式和引导的方式，分别会怎么做呢？
如果是喜欢控制的家长，可能会直接跟孩子说：“宝贝，我觉得溜冰挺好的，可以让我们怎么怎么样，你去学一下”，孩子如果顺从，当然皆大欢喜，如果不太愿意，你心中可能会有不快之感，然后不管怎样，都会想各种办法要求孩子学下去。最终，胳膊扭不过大腿，孩子把溜冰学会了。
如果是善于引导的家长，他的重点可能是想着如何激发孩子的兴趣，让孩子更全面认识到溜冰的好处，希望孩子去尝试，即使不愿意，也不强求，而是改变沟通方式，尽量让孩子自愿去学，自主去练，并且整个过程当中，相对会比较开心。如此，孩子也学会了溜冰。
可以看到，两种方式，从行为和结果来看，都达成了目的——让孩子去溜冰了，而且学会了（结果程度和未来发展暂不讨论），但可以感受到的是，过程是不一样的。这些方面的不一样，正是我认为的两者的核心差别之所在！
1，视角
让孩子做某件事，是更多站在自己角度为出发点，自认为好就必须要去，还是会站在孩子角度，去顾及孩子的感受；
2，意愿
做一件事，孩子是被迫、无奈在做，还是自主、自愿地去做；
3，情绪
如果孩子不按你的方向行事，当下的你是有愤怒、不快之感，还是不管如何，都可以欣然、从容面对；
如果是前者，可能你在“控制”，若是后者，可称之为“引导”。
其实说透了，成功的“引导”最终还是达到了“控制”的目的，只不过，采取的方式不一样，让这个过程变得顺畅、开心、人性化。
对于界定控制和引导，严格来讲应该没有标准答案，也没有必然说哪个绝对好或不好，必须要根据当下具体的人、事、境来把握分寸，智慧地去处理。
文：一点修炼 | 原创
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