2020年10月22日，在古邵中学九（3）班的教室里，第三节是语文课。褚平老师正在执教《治病救句》一课。她吸引着本校众多的老师前来学习和审美。区教体局的殷永丰老师，堪称“不速之客”。不知是哪位好心的同志，把一张老板椅提前摆放在了教室的后排。它显得格外耀眼。
我走进教室的时候，这张老板椅挡住了我的去路。还好，门框里可以塞下一张课凳。就这样，我在那里苦寻到了自己的坐标。横纵都是学习，反正都是审美。谁曾想，在我的后面还有两位老师：一位是梁宇老师，另一位是黄立明老师。我起身给梁老师让路，因为我知道拦路虎与绊脚石并无二致。即使我的属相为狗，我也不能拦住他人的去路呀！梁老师和我们一样，搬来的也是一张冷板凳——硬座。我建议她到空无一人的“软座”上去听课。她在心里给我摆了摆手，表情上分明用微笑写下了一个“不”字：“那可是老板椅呀，我何德何能？”就这样，我与梁老师坐在了老板椅的身边，一个充当了它的左膀，另一个充当了它的右臂。随后，黄立明老师也走进了教室。他要去家访，是专门来给听课的领导请假的，顺便给殷老师说上两句：“殷老师，我有一个非常重要的家访。这节课，我不能听了，给您请个假！”殷老师甜美地说道：“没事，你去吧！”殷老师和我们一样，也是坐在冷板上的——硬座。她简直都快要被听课的老师们挤到墙角里面去了。看到这种情形，我坐在门框里，开始一点儿也不觉得委屈。如果我觉得委屈，殷老师岂不更觉得委屈吗？墙角对门框说：“你不必委屈！”门框对墙角说：“谨遵您的教诲！”是呀，我们何必给自己委屈呢？
以前的语文教研员来我们学校听课，却不是这个样子的。公文包在他的肩上背着，里面仿佛有什么重要的文件似的。除此之外，其他的道具，他总是以逸代劳。坐骑（指课凳），有校领导给他牵着；粮草（指茶杯），有校领导给他端着。即使教研员上厕所，也有校领导一路陪同。都是语文教研员，时间的长河不同，空间的宇宙也不相同。我喜欢有温度的人品。格局与修养共荣。
其实呀，空洞的老板椅，一点儿也不空洞。当我们委屈地画地为牢的时候，有的人却坦然地立地成佛。这是何等的菩萨心肠？
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