《正面管教》一书,本书作者简·尼尔森是一位美国教育学博士，杰出的心理学家和教育学家，她是美国“正面管教协会”的创始人，同时也是7个孩子的母亲,22个孩子的祖母和外祖母。她倡导的一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，即正面管教法，这种方法已经让全球数百万家庭的孩子、父母以及学校的老师获益。
这本书，结合了简·尼尔森自己教育孩子的经验，综合了她在“正面管教协会”让全球更多家庭和课堂发生了巨大改善，被人们称为正面教育的经典之作。
现在，我们分享书中三个主要内容：
1，解码行为，走入孩子的内心
2，把错误当成学习的机会
3，正面管教消除你的教育烦恼
1）解码行为，走入孩子的内心
了解孩子发送给你的行为信号，做一个密码破译者，你才能了解孩子行为背后真正想要表达的内容。
你是否曾因为孩子打翻牛奶而生气？是否曾因为孩子拒绝你的提议而伤心？更是否因为孩子曾经和你顶嘴对抗而难过愤怒？
德雷克斯解释说：”孩子们的察觉能力很强，但解释能力却很差。“他们对想要达到的目的并没有清醒的意识。很多时候，他们根本不知道自己的想法是错误的，并且其行为方式所达到的效果与目的往往也是背道而驰的。比如两三岁小孩为了得到归属感往地上反复的扔东西让父母捡拾，这样让人反感生厌的行为其实只是他们为了达到让父母关注的目的。
一个行为不当的孩子，是一个没有归属感和价值感的孩子。他们一直试图在通过令人讨厌的行为在告诉我们，他缺乏归属感，感受不到自我价值。只要抓住“孩子只是想要获取归属感”这个信息，把他的错误行为看成一个密码，并且问自己：“他真正想要告诉我的是什么呢?”然后去探寻孩子行为背后的隐含想法，孩子就会深深地感受到自己被理解了。识别孩子的错误目的当一个解码者，有助于你采取最有效的行为来帮助孩子真正获得归属感和价值感。一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。父母和老师们往往很难理解这个概念。我们太习惯于用惩罚、说教以及其他形式的责难、羞辱和痛苦来促使孩子做得更好。
要知道：一个受到鼓舞的孩子不需要用行为不当来表达自己的需求。作者在书中用大量案例说明，鼓励是改变孩子行为的有效方法，它会消除孩子对不良行为，除了理解、友善对待、关注、鼓励孩子外，我们还要给予孩子更多的爱和陪伴。
陪伴是最长情的告白。爱是会从你的眼神中、爱抚中、陪伴中传递给孩子。爱是一切动力的来源，同样，爱也是开启所有心灵大门的钥匙。所以，想要更好的了解孩子，走入孩子的内心，不妨从爱孩子开始。
2）把错误当成学习的机会
改变观念，接受错误、直面错误、以一颗平常心对待错误、把犯错看作是一个学习机会的时候，承认错误就好像变成了一次让人兴奋的探索。
世界上没有完美的大人，也没有完美的孩子。可是我们却总要求孩子比大人做的更好，因为我们从小获得的教育感知就是：要为犯错而感到羞愧，请你闭上眼睛，想一想你小时候犯了错误从父母、老师那里得到的讯息?愚蠢无能、坏蛋、没出息?这些词是不是很快就从你脑海中飘过。再闭上眼，想一想当你犯了错误而遭到训斥时，你当时的想法是什么?是在想你犯错的原因？还是在想让你被训斥的这一刻赶快过去吧
训斥、羞辱、惩罚孩子让你的关注点聚焦在事件的表层，对于犯错本身没有任何意义。只有树立正确观念，勇敢接受自己的不完美，接受大人孩子都会犯错这事实，承认错误、与人和解、关注解决问题本身才会让我们矫正错误，从错误中得到学习机会，把错误当成学习的机会，是学会解决问题，而不是为问题付出代价。
父母和老师都有一个错误的概念：为了让孩子更好，就得先让孩子感觉更遭。他们看中的是让孩子为自己的行为付出代价，而不是从中学习。
“我已经告诉你一百遍了……”。这句话有没有让你感到熟悉，你曾经对孩子这样吼过没?简·尼尔森说：从这句话中，能看到愚笨不堪的不是孩子，而是父母或者老师。大人意识不到，讲一百遍都没有用，难道还是孩子的错吗?我们经常会反复提醒或通过替孩子解决问题，而不是和孩子一起解决问题。帮助孩子解决问题，就要教会孩子生活技能、承担责任和解决问题的能力，让孩子和大人一起参与探讨、进行头脑风暴，用启发式问答引导孩子拿出有益于问题。
解决的具体方案，这样孩子才会积极参与，从错误中学习，避免犯错。
3）正面管教消除你的教育烦恼，日常生活中，对于孩子的管教，父母和老师不是过度严厉就是过度娇纵，或者在严厉和娇纵的两头跳来跳去,严厉型的父母和老师，期望通过过度控制孩子“我要你怎么做，你就得怎做。”来让孩子听话。这对于以前”顺从父母师长高于一切的“的社会观念来说，很正常，但对于现代社会的孩子来说，已经不起任何作用了，甚至会激起他们的反叛娇纵型的父母和老师，总是给予孩子无原则的爱而让其缺乏责任感和上进心，在之后的工作生活中，他们总是想要操纵父母、师长、伴侣、上司或者老板，无休止的抱怨而不对社会做出贡献，他们成为了被宠坏的孩子。
本书提出的正面管教法，对于这些孩子的父母和老师来说，犹如雪中送碳,正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教孩子的方法，它是以相互尊重为前提,在孩子自我控制的基础上，培养孩子自律、责任感、合作以及自己解决问题能社会技能和人生技能。
那么，正面管教的有效的方法都有哪些呢?
首先，对待孩子要和善而坚定。和善能抵消过于坚定所造成的反叛、抗拒、对自尊的挫伤等所有问题，而坚定则能抵消过于和善所造成的娇纵、操纵父母、被宠坏等所有问题
其次，帮助孩子体验归属感和自我价值感。归属感和自我价值感是所有人的首要目标，孩子尤其如此。理解、尊重、关注、鼓励孩子会使其获得归属感和自我价值。然后，不要关注后果，去关注解决问题。惩罚只能短期有效，对于制止孩子的长期行为却没有效果。让孩子去体验自然后果，从中学习，关注解决问题本身，才能从中受益。
最后，教给孩子具备良好品格所需要的有价值的社会技能和人生技能。例如：勤奋好学、责任感、自律、合作、发散思维、同情心、诚实、正直、耐心、延长满足感等等技能。
综上所述，只有正面管教才能消除你的教育烦恼。总结一下，今天我们分享的三个内容是：解码行为，走入孩子的内心把错误当成学习的机会；正面管教消除你的教育烦恼。
没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。对三岁到青春期的十几岁的孩子以及孩子的父母和老师来说，这本《正面管教》会让你获益匪浅。
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