何老师带领孩子们课前静心，瞧！孩子们的坐姿好端正，专注力超强啊！这绝不是一日之功，这是老师平时注重训练的结果哦！何老师的课堂上，注重孩子把话说完整，注重孩子良好行为习惯的培养，书用时掏出来，不用时放回书包，搬凳子不发出声音……教育，就是培养习惯！
在温暖有爱的何老师的耐心引导下，孩子们充分观察、想象、思考、表达……不但多种能力得到训练，还被何老师声情并茂的讲述吸引，如沐春风的一节课！
幼儿最善于模仿，周老师的课堂上，充分发挥身教作用，给孩子示范如何坐姿端正，如何用好听的声音说话，对于尖叫的声音，周老师明确表示:我不喜欢……运用“我信息”而不是“你……”，平和表达自己的感受，避免了对孩子的命令、批评……从周老师身上，领会到她对教材的懂，对幼儿的懂，对幼儿心理的懂……
仿佛看到一位幼儿教育专家翩翩走开……
周老师的一节语言课，充分发展了孩子的语言“✘✘的什么”，利用绘本的语言形式，“满满的水壶”“大大的背包”“酷酷的汽车”……反复通过读故事，引导孩子观察画面、重复这些词组，学会这样的语言形式。然后进行迁移训练:先出小图片引导孩子表达:甜甜的西瓜、绿绿的小草、黄黄的小星，再引导孩子更广大范围的拓展:生活中，还有很多东西可以用“大大的”“红红的”“胖胖的”来说，把孩子的视角从书本引领到生活，从课内延伸到课外，举一反三，丰富了孩子的语言积累，让孩子扎扎实实学到一种语言表达形式，可谓抓住了语言课程发展语言的核心！
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