用心灵温暖心灵！

用心灵温暖心灵！

这是一次迟到的听课，也是一次给心灵启迪的震撼旅程！韦老师以其幽默风趣的教风格，给我们上了一节生动的心理健康教育课。让我对德育教育有了重新的认识与思考。

用心灵温暖心灵！

开课伊始韦老师对吴虹校长的评价给了我很深的印象，他说吴校长是一个“有油”，“有电”的人！而且是一直持续不断的处于满格状态！这是一个多么形象生动的比喻。吴校长致力于改变乡村教育而不断努力，并为此集结了很多优秀的人为之共同奋斗，这就是内化的一种动力，热情跟热爱！这种发自内心的内化的热爱使吴校长一直处于满格状态，并用自己的人格魅力感染着更多的人参与到这场乡村教育改革的盛宴当中。当然这其中也包括像我一样工作在乡村教育的一线教师。做个“有油”的人是我此课的首要收获。

做个“有油”的人其实也是我们在提倡素质教育的今天，对于人才培养的终极目标。作为教师我们的首要职责就是教书育人，而大多时候我们把教书作为第一要务。也许对于乡村教育来说把教书作为首要大事无可厚非，因为对于农村的孩子来说改变命运的最大途径就是读书，正如著名的教育家卢志文校长曾经说的：“对于穷人来说读书是除了造反以外改变命运的唯一方式！”于今天而言更是如此！所以作为乡村教师我们更加迫切的想要给予孩子更多的知识，让他们能够通过知识武装自己的头脑，改变自己的命运。所以在我首次担任班主任工作以后，我的首要任务就是抓学习，每天六点半就到学校给学生上自习，只要有时间就坐班听课了解学生的学习及听课情况，发现问题及时沟通。大多数的班会内容也都是与学习有关，在我的严抓死守之下，经过三年的努力，尽管孩子们的底子比较薄但是那一年的中考我们还是取得了比较好的成绩。当我还在为此沾沾自喜的时候，听到的却是在进入高中不到一年的时间里三位同学相继辍学。听到消息我很震惊不明白为什么费尽千辛万苦，好不容易踏上的阶梯为什么如此轻易的就放弃了。为此我跟几个同学先后沟通了一下。他们当中有的是因为学习压力大，有的是因为不适应新老师新同学。听到这样的反馈，我内心原有的那点沾沾自喜全部化为乌有，取而代之的是更多的反思与自责。三年里除了给学生灌输知识，培养他们的学习能力，我还留给了他们什么？什么才是真正的教育？教育需要培养什么样的人？这些问号不断的在敲打着我，我也不断在用实践寻找着答案。

用心灵温暖心灵！

接下来的三年我又接手了一个班级，接手之处初就有很多同事跟我开玩笑说我又“中奖”了。我很清楚这个中奖的涵义，但是有了上一次的经验，我很清楚我要带给他们的是什么。开学的第一次班会上我就跟他们说也许在别人眼里我们是不被看好的一届，但是我们要用三年的行动证明我们绝不是最差的一届。这个三年我在努力培养学生学习能力的同时，更多的是通过各种形式培养学生的其他能力与养成习惯！正如母校的校训：好习惯，好人生！我经常对学生说我不求你们每个人都能升上理想的学校，而是希望在学习的过程中能够培养拥有战胜困难的意志品质，以及遇到困难后所具有的乐观豁达的心态！这些将是你受用一生的宝贵财富。正如韦老师所说德育不是喊口号，而是用心去体验。我们开展感恩演讲数十次，不如让学生亲自到农田体验父母的艰辛劳作！记得上初三时我们的一个男同学产生了厌学的念头，无论老师父母怎样苦口婆心都转变不了孩子，怎么办呢？我辗转反侧，在脑海里闪现了这样的想法，我及时跟父母做了沟通，既然他有不念的想法那么我们就将计就计，让父母下下狠心，带他去人参地体验几天生活，并且旁敲侧击如果不继续读书将来只能从事这样的职业来养家糊口！果然没过几天孩子主动要求回来上课，并学习更加努力，今年考上了普通高中！这样的例子还有很多比如遇到早恋问题，我们大可不必过分紧张，对于大部分学生来说他们只是处于好奇想要体验一下初恋的滋味，只要我们正确引导，加强监督，相信很多同学都会正确过度！作为老师很多时候我们不能越俎代庖，更不能防患于未然，无数的事实证明真正的成功经验正是从一次次失败中总结出来。

教书育人教师的使命，而育人更加任重而道远，相信用心灵温暖心灵，定会培养出一个个“有油”“有电”的人！

用心灵温暖心灵！