别让伪努力毁了你

别让伪努力毁了你

文/朱朱鱼

伪读书让你原地踏步

怀左他说他以前看书，看《百年孤独》、《挪威的森林》、《红楼梦》是看不懂的。后来在看第二遍第三遍的时候，随着阅历的增加和知识的丰富，慢慢悟出一点做人的道理。

所以我们看待知识和信息时，激发自己的思考，与知识融合，这样知识才会流动起来，否则只是永远只是躺在书本中，不能为你所用。

面对玩具店里的“会说话的小黄鸭”，不同的人有不同的理解。

在孩子眼中，他会想：小黄鸭说了什么？这是最直接的信息。

在家长眼中，小黄鸭是什么对他们来说就比较重要。是否安全，教育功能如何，他们关心的是意义和价值。

在玩具工程师眼中，他们关心这个玩具的内在结构是什么样的。他们关心的是结构和实现。

孩子由于知识结构的欠缺，经常就是所见即所得，看不到背后的内容。

有些成人关心这个东西对我有什么用，但是知道对我是否有用还不够。

我们关心的应该是我们如何才能让知识在我们身上发生作用。如果你懂得了很多道理，却过不好这一生，那你肯定懂得的是假知识。

有一个基本的学习理念，那就是：你掌握了多少知识，并不取决于你记忆了多少知识以及知识的关系，而是取决于你能调用多少知识和关联。

其中有效的提取方式，那就是写作。写作时，我们必须分析知识的深层结构，观察和调用知识与知识之间的深层关联，不然我们无法自如地将它们组织起来。因为一篇文章要被人读懂，要把人说服，需要缜密的思维、清晰的表达和翔实的依据，这些都是要求我们对知识的编码和组织达到一个相对高的水准才行。

速成心态让你达成梦想的路更长

有那么一撮人，你不能说他们不努力。事实上，他们天天早起，可是他们在某一个领域尝试一段时间过后，觉得带不来直观的收益，就会转站下一个领域继续开始新的尝试，于是周而复始，最后感叹自己这么努力却始终没有回报。

1968年，心理学家沃尔特.米歇尔主持了著名的“棉花糖实验”：实验开始时，每个孩子面前都摆着一块棉花糖。孩子们被告知，他们可以马上吃掉这块棉花糖，但是假如能等待15分钟再吃，那么就能得到第二块棉花糖。

结果，有些孩子马上把糖吃掉了，有些人等了一会也吃掉了，他们被即时满足冲昏了头脑。

而有些则等了足够长的时间，得到了第二块棉花糖。

十几年跟踪发现，当年能够等待更长时间的孩子成年后更容易获得成功。

李尚龙每天花40分钟的时间，在一个空教室里练习演讲。不管刮风下雨、心情好还是不好，坚持了八个月。

可是反观我们自己，周末大家都在放松，你一个人哭哈哈地学习，觉得自己怎么这么倒霉。对，你看到别人现在是舒服了，可是你没看到别人难受和纠结的时候。

你是如此的不堪一击，你会因为别人的一句话和一个动作，会因为环境的嘈杂，想想还是算了吧，明天再继续，而明天又会出现其他让你意料之外的事情。梦想，一次次地被你拖延，那是因为你一次次地放过自己。

当别人会用忙或者其他理由去中断一些好习惯时，村上用跑步为例子：“如果因为忙就中断跑步的话，我一辈子都无法跑步了。坚持跑步的理由不过一丝半点，中断跑步的理由却足够装满一辆大型载重卡车。”

你与牛人的区别在于，你缺少这么一段让你日后回忆时刻骨铭心的日子。