中学物理教学建模

根据“模型”来“建模”的过程方法

1、初期“粗胚型”——动态“修改型”——相对“稳定型”模式

2、问题解决——建模（防止关注点，面上铺开不够）

3、理论——建模（实际情况结合不够）

人类认识的发展总是从问题到问题，问题层出不穷。所以对“建模”，总是从建模到建模，循环反复上升。

教学模式的认识

教学建模的意义

教学建模的原则

教学建模的方法

二、具体实例

物理序言课教学模式：情景-冲突-激趣（实验）；文化教学模式；类比模式

现象教学模式：演示——观察——分析模式；观察——想象——分析模式；回忆——联想——分析模式

概念教学模式：演示实验——归纳；理想实验——探究；问题——推理模式；人文模式

规律教学模式：实验探究；实验归纳；理论推导结合实验验证模式；

实验教学模式：发现——理解模式；验证——掌握；应用——操作模式

习题教学模式：程序式习题教学模式；讨论——引导式；竞赛——讨论式

复习课教学模式：目标——掌握模式；图表——竞赛模式；导学——讨论模式

信息化技术教学模式的应用：应用复选框、探究式教学、自学辅导、习题课。