表情读取中——
现在我的面前是两个表情痛苦的孩子，他们之所以痛苦，是因为我让他们写一封给妈妈的信。
我们先是看了感人的电影，然后听了我感人的经历，我还结合他们的自身经历启发他们，但是他们还是写不出来。我猜他们可能是根本不觉得有什么要感谢妈妈的。通过读表情，我读取了他们脑中的作文，内容如下:
妈妈:
老师让我给你写封信，我根本不知道写什么，你所做的一切都是欠我的，你上辈子欠了我的，这辈子来还呢！你就得给我洗衣服、做饭、买玩具、带我出去玩、陪我聊天，谁让你是我妈妈呢！要说你做的饭可真不怎么样，明明知道我爱吃大鸡排，还老是给我做蔬菜和肉，我最讨厌肉了，你做了我也不吃，不吃不吃就不吃，看你把我怎么样！要我说，顿顿都该吃鸡排，早晨吃鸡排、中午吃鸡排，配点薯条更好，晚上咱就吃鸡块吧，省得老吃鸡排吃腻了！
再说你这个唠叨的毛病，天天让我学习，你知道我有多烦吗？我有天天唠叨你吗？你就不能歇会儿，让我清净清净？
老师还非得让我感谢你？老师也够烦人的。
下棋、指压板、跳舞毯，哪个不比写作文好玩？非让我写作文，我根本不知道怎么写，怎么也写不出来！还让我看那个超级无聊的电影。看得我都快睡着了，为什么不给我放“小黄人”呢？放点“奔跑吧”也行。这个电影里面的人老是哭，因为小花的妈妈要死了，死就死吧，跟我有什么关系，看完还让我写影评，我都要疯了。
老天啊，救救我吧，我写不出来啊！
这就是我读取到的内容，我说给他们听的时候，他们笑得趴在了地上，气氛比刚才好多了，希望孩子们能突破自己，写出真情实感。
必须从脑中提取的文字才是真正的写作，我要让孩子们知道作文不是信口胡编，要让他们明白有感而发到底是怎么一回事。过程一定是痛苦滴，但唯有如此方显珍贵。
表情读取中——
就是这样啦，喵～
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