教学过程其实更应该是教学流程，每一个教学环节的推进和下一个教学环节之间应该是环环相扣，层层深入的。
专业术语使用有误：情节包括：开端、发展、高潮、结局，是“结局”而不是“结果”。
让学生浏览课文，只是在课件上打出来，并没有真正落实。
问答间多是老师的“给”，缺少学生的“思”，教与学之间还有距离，如：要求细读课文时，老师抛出问题后，并没有给学生读的时间，也没有思考的时间，而是直接让学生回答。
视频太不清晰，整节课用时32分10秒，教学节奏太快，关键问题解析太浅，匆匆走过场没有落实。
改进建议：
建议把各个问题串联起来，达成一个流畅的过程。把更多发言和读的机会留给学生，教学节奏适当放慢，一直给人一种特别赶的感觉。
进一步优选教学内容，重视品读语言文字，建议突出情景的创设，引领学生走入情境去理解文本。
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