读书打卡500

读书打卡第500天（20220606）

（第70本李文萱《聚焦学科核心素养的课堂教学》）

读第120页——160页，

读有所得：

物理学科核心素养是学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质，是学生科学素养的关键成分，主要包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任。

化学学科核心素养包括宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、实验探究与创新意识、科学精神与社会责任等五个方面，体现了化学学科的本质特征。

生物学科核心素养主要包括生命观念、理性思维、科学探究以及社会责任。

科学学科核心素养主要包括科学观念及应用、科学思维与创新、科学探究与交流以及科学态度与责任。

物理、化学、生物、科学四门学科都属于自然科学领域，更强调科学知识的客观真理性以及科学活动的探索性。

因此，在这四门学科教学中，教师要引导学生经历科学思维和科学探究的过程，同时伴随着科学态度与社会责任感的发展过程中和对科学本质的认识不断深化的过程。在课堂教学过程中，教师要注意把学科学习和现实社会生活紧密联系，充分调动学生的求知欲和好奇心，引导学生基于证据和逻辑发表自己的见解，实事求是，认识科学本质，同时使学生理解科学、技术、社会、环境之间的关系，热爱自然，珍惜生命，具有保护环境、节约资源、促进可持续发展的责任感。