5年的陪伴 ---我们之间的信任

     

                           

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感言篇

     2012与一群好友及家长相遇，从最初的家长到今天的好友，从彼此陌生到今天的熟悉，从曾经的一起欢笑到今天一如既往的合力共建，我们走过的不仅仅是一段路，是一段耐人寻味的回忆，也见证了彼此的成长。

     工作室的最初成立，一个人的启航，带着所有朋友们和家长们的祝福，得到了一批家长的追随。我也曾激情澎湃地希望自己可以全科发展，然而事情证明自己并没有这么大的能量可以做好筹备。于是被迫取消了数学、语文的课程。专注于英语的学习。在5年的学习和摸索中，进步的速度依然缓慢，自己内心的声音却越来越笃定。而这一批人依然围绕在我的身边，除了感谢还是感谢。

      这些年无论是工作室的课程变化，还是教室位置的变化，这样的一批家长们都一如既往的支持着我。当教室由于意外搬至自己的家中，没有一个家长选择退出，即使退出的家长也是由于客观距离的原因，这让我内心无比感激和感动，在我的生活遭遇到变化时，身边有这么一批家长依然信任地把孩子交给我，支持我做任何的活动，有任何需要帮助的地方都伸出自己的手来帮忙，点滴之间都渗透着大家的情。从最初徐老师对工作室的帮忙；惟妈、依妈、萱妈妈、俏妈妈、帆妈妈、嘉嘉妈妈、angel妈妈等核心家长为我引荐学生；莫莫帮我处理了打印、排版、复印等任务，外带着修电脑打印机等任务、华华承包了工作室所有的打印纸等等许多事情，这些家长们都默默地帮助着我，有时候我自己会想自己何德何能能够得到这么多人的信任，又有多大的能量可以带给大家，除了更加认真、用心地去做好每天该做的事情，除此之外无以为报。

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                       成长篇

      或许是自己的不安分，也或许是自己心中的梦想，总觉得孩子和我在一起不仅仅可以简单地去学，还可以去实践、去体验，所以最初给工作室取名为趣乐体验教育，把体验当成核心，have fun，be happy当成我教学的准则，一点一点地尝试和摸索。在这样的准则推动下，我会定期发动活动，家长们在我的影响下，积极支持我响应我：从室内活动到室外活动，从与教学相关到与教学无关，只要有想法、有灵感都会去做。从最初的制作饼干、爬山探险、魔术气球、彩泥珍珠泥手工制作、石头画、串珠子、英语朗读书会、烧烤、情景实践教学、节日活动……各式各样的形式都有，老师和家长们带领着一批1-4年级的孩子参与体验活动，留下了许多的照片，也陪伴孩子做过了很多的尝试。在那样的经历中，自己专注于活动如何开展、孩子们需要什么，每一次活动都会让孩子、家长和自己收获颇丰。只是在结束活动之后，我只会简单地把照片发送给家长，却忘记和孩子们经历过的日子，也需要成长的记录和回忆。现在回忆起来，看到孩子们逐渐长大的个头和越发成长的面容，内心会激起许多的情感。

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合力篇

家长们更加习惯于一群孩子们的集体成长，她们有共同的爱好、有相同的回忆。
从最初彼此只是互相关心玩乐和学习的情况，到现在大家知道可以在集体的环境中一起努力成长、为孩子们共建积极的学习环境，能彼此关心身边人的所需，也同时付出自己的一份力量，这样的变化在老师看来是非常宝贵的财富，因为在孩子们面对学习的压力时，家长们能够根据自己的行动为孩子们引导合适的方法 ，不仅仅只对孩子提出要求，也为孩子们提供自己的帮助。
比起孩子们的成长，我更加高兴看到家长们的成长，因为只有家长们的观念和想法更新了，才能真正带动孩子们的成长。孩子们未来的视野才会越来越宽广，也越来越坚信自己的选择。
我一直坚信，一周一次的培训课程并不能真正让孩子更好地吸收，周一至周五每天的时间更为宝贵，我尝试着用QQ群、云盘下载等方式进行资源的交流，最后选择微信群、app、趣配音作为稳定地跟踪学习，虽然其中有波折，但是和孩子们家长们一起无畏地成长和面对或许更加宝贵。从最初的一人唱独角戏到现在大家的合力，得益于soulmate玉梅对我的启发，如何更好地和家长连接？如何更好地运用身边的资源？如何更加和谐地和周围的人相处？这些都是我最近2年不断自省和调整自己所得到的启示，或许只是皮毛地进步，却让我内心更加温和和坚定。在尊重他人的同时更加坚定自我。不强求不抱怨，接纳自己也接纳他人。
2016年的打卡活动，让几个班的孩子和家长更加意识到每天20分钟学习英语的效果和意义，也让家长们更加坚定地意识到，毅力和兴趣带给孩子们的影响，虽然过程有一些长，但是坚定方向，敢于尝试和探索也是带给孩子最好的榜样。
在前行的路上或许迷茫、或许徘徊，坚持自己的初心，勇敢实践，一群人、一辈子，学习成长！

感恩家长们和朋友们的信任和支持！在未来的路上，希望大家更坦诚、更有效地沟通！

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