深度学习要解决的问题是在有难度有挑战的学习任务面前，如何让学生感到自己是活动的主体，能够独立操作这些内容，发生积极主动的学习活动？这就需要我们老师适时出场，发挥我们教师应有的作用。
首先，要确立促进学生自觉发展的“最近发展区”。教师要确定学生现在知道什么能做什么，对什么有兴趣，能够操作什么内容，能够以什么样的方式完成什么样的活动等等，即知道学生“在哪里”。同时还必须确定学生即将达到的未来水平。要达到这样的水平就必须学习有难度的内容，完成有挑战的任务，即维果斯基所说的“教学要走在发展的前面”。
其次，教师要帮助学生真正成为教学主体。学生成为主体的重要标志是能够自主操作特定的对象（客体），并能从中获得发展。教师的作用，就是为学生提供这种技能自主操作又能帮助学生获得发展的对象。提供学生能自主操作的教学材料，意味着教师要基于教学材料设计，并引导学生的自主学习活动与学习进程，即引导学生从现有水平出发，展开主动活动，在活动中发展、形成一定的意识与能力，从而能够把未来水平转化为自己的现实水平。
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