一个章节知识已全部结束，而对于复习练习，却不尽人意，尤其是在分数混合运算的解决问题类题目中，所设计知识已不是简单的“单位一已知”、“单位一未知”亦或是求“分量”的问题，仅这些问题，就已足够使学生手忙脚乱，不知所措。当解决问题中涉及到已知分率与分量去求单位一时，学生便产生疑惑，而此部分正是较难理解的，复习中，我尽量采取方程的方式解决，用顺向思维解决问题，使问题易于理解，学生掌握情况也尚可，然后利用方程抽象出算式的方法，学生也能快速消化。
一个章节知识已全部结束，而对于复习练习，却不尽人意，尤其是在分数混合运算的解决问题类题目中，所设计知识已不是简单的“单位一已知”、“单位一未知”亦或是求“分量”的问题，仅这些问题，就已足够使学生手忙脚乱，不知所措。当解决问题中涉及到已知分率与分量去求单位一时，学生便产生疑惑，而此部分正是较难理解的，复习中，我尽量采取方程的方式解决，用顺向思维解决问题，使问题易于理解，学生掌握情况也尚可，然后利用方程抽象出算式的方法，学生也能快速消化。
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本文标题：分数混合运算（练习）
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