本节课通过解决“成交量”的问题，呈现不同解题策略，理解“求比一个数多几分之几的数是多少？”这类问题的数量关系，并学会解决方法。从单位“1”的量上来理解，为：“已知单位“1”，求比单位“1”多或少几分之几是多少的问题。授课过程中重点让学生理解“第二天成交量比第一天增加了五分之一”，“增加了五分之一”表示的是什么意思。
其次通过画图正确理解题意，分析数量关系，尤其是帮助理解“1+1/5”的含义，进一步体会画图是一种分析问题、解决问题的重要策略。由于教材的编写意图是在解决实际问题的过程中，掌握分数混合运算的计算方法，将解决实际问题与分数混合运算的学习结合起来。因此在练习中我也注意安排与学生生活密切联系的生活情境，让学习在解决问题的过程中归纳计算方法，逐步得出结论，同时也让学生真切的体会到生活中处处有数学。培养学生解决实际问题的能力，体会数学与生活的联系。
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本文标题：《分数混合运算（二）》教学反思
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