1.论文的写作首先要考虑的是:写的内容是否为阅读对象所需要。
2.教育教研论文一般都应是学术性论文，侧重探讨一个问题，要把它当作议论文来写。既有论点、论据，更应有论证的过程 。其中论证过程和问题的提出不能由于注重描述。
3.工作报告类似于论文写作有四个步骤:a我挺好: b.我为什么这么好.c.别人也好，别人为什么没有我好: d,不足与展望(接下来我还想干什么，提条件，我可以干得更好）。
4.论文的标题冲内容不讲观点，不使用“浅谈” “初议”等没有信息量的字眼。
5.论文的绪论最难写的就里最前面的两行。
6.论文的综述相于画地图，别人走出路径是怎样的， 我们又怎样。
7.每天的学可都要思考三个问题:你听到了什么?学到什么?又想到了什么?
8.新时代合格的教所员应有新的使命与认识 。
9.论文与课题的选题渠道有4点: a.社会关注的热点: b.教育教学实践的难点c.个人的兴趣点d.文献阅读过程中发现的疑点。
个人觉得可以整理归纳的不止这些观点或方法， 我印象尤为深刻地是杨敏副院长并不华的语言背后所流露出的伟大的家国情怀 。因为在此之前，我并没有意识到作为一个普通的教研员还需要将自己的使命、责任与国家政治政策紧密联系起来。人民日益增长的美好生活的需求与不平衡梳分发展的矛盾中，我读懂了教育在国内目前发展的不平衡与不充分，即使是一个小县城的教研员， 她也是国家教育发展路上不可或缺螺丝钉。那么9点总结中我可以运用到自己身上甚至马上行动的又有哪几点呢?
1.学会每天的三问:你听到了什么?学训了什么?又想到了什么?
2.新时期合格的教研员标准是什么在自己心中有清晰的理解。
3.教研员要多读文献。
4.关注社会热点。
5.今后的论文写作一定要规范格式。
最伟大的见解往往都是最朴实的。陈教授和杨副院长的讲座都是朴实的，心平气和，转换身份，真正以学生的身份来学习，发现自己可以像海绵一样最大可能的吸收养分，知识的养分。
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