天使在身边

天使在身边

    “哇！真好看！太漂亮了！”

    “老师，这个花瓶，可真美！是你做的吗？”

    “老师，我想和这些图片合个影！”

      ……

      叽叽喳喳、快活、兴奋的声音在耳边跳跃，可爱、俊俏的男孩、女孩在眼前蹦跳。

        被这些孩子啧啧称赞的是我们教室外面走廊墙壁上的手工作品。《我是什么》是我们二年级这学期第一单元的课文。这是一篇拟人的科学短文，以朴实生动的语言，讲述了水的变化。诵读本文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也变成了千变万化的“水”:先乘着阳光到空中漂浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在“家”中睡觉、散步、奔跑、跳舞。这样一篇生动形象的文章非常适宜图片展示，让孩子形象直观地理解水的变化。我们班的艺术家——倩（熙熙的妈妈）是我们2.1班的特邀嘉宾，就为我们带来了一场视觉盛宴。瞧！太阳咪咪笑，水滴舒展身体飞上天空，棉花糖一样的白云，鼓着腮帮的风，雨滴娃娃在空中玩耍，小朋友打着雨伞在广场上嬉戏。多美的图画呀！

        “小水滴旅行记”图画展示，让我们班的孩子重新温习了“水”的可爱，见证了“水”的神奇。这些设计源自熙熙的妈妈心灵手巧，更来自于她对2.1班那深沉的爱。每当我事务缠身，需要找她帮忙时，她总会莞儿一笑，应承下来。后来，我才了解到，她那会非常忙，帮我设计文化墙是她牺牲了好几个午休，并且好几个晚上她又加班到10点才完成的。在此，再多的词语也表达不出我的感激；对2.1班的爱，她和我比，只多不少。爱，不分你我，融为一体，融在我们2.1班的大家庭。

      和“小水滴旅行记”并肩展示的是“奇妙的声音”，又是一个精彩的板块。粗粗的树干，茂密的树叶，可爱的小鸟，精致的乐器，漂亮的家电，灵动的花朵，自由的金鱼……每一个造型都是用心折叠，每一处景物留下的都是思维缜密。怪不得每一个小朋友都陶醉其中，以至于上课铃响了也不肯离去。

天使在身边

      我们的室内文化是以“大熊猫”这一动物为主题的设计。图书角，“你追我赶”角，“卫生角”，“班级制度”角，每一个角落都有可爱的大熊猫在陪伴着我们班的孩子。同样，这些作品也是出自熙熙的妈妈，源自她的智慧，源自她对孩子们的爱。

        我们二年级的小孩子只有7岁，他们感受环境的能力很强，环境的变化能够激发他们的学习兴趣。认真布置教室对学生的文化学习和品德陶冶都起到一定的作用。比如我们的“图书角”，比如我们的“你追我赶”，都能够比较好地发挥学生的学习的积极性，争取让每一面墙壁都“说话”。

      走廊是师生下课后短时间休息和活动的场所。把走廊布置的有文化特色，布置得具有美观性、知识性，这样给师生既创造一个赏心悦目、和谐奋进的活动、休息环境，又给学校增设了一道美丽的风景线。

      熙熙的妈妈是2.1班的天使， 感谢她给我们送来了风景，带来了愉悦，为孩子的健康成长输送阳光和雨露。我也相信2.1班会有更多家长的支持，我们的孩子会更加优秀！