今天语文课上，学习《揠苗助长》，整理部分课堂实录：
（一）评价诵读
一位女生起立，诵读课文。她读的并不好，但是其他同学没有举手。读完后，女生有些担心，1、我引导其他同学给她找优点，树立自信。
2、让女生自己找缺点。
3、让其他同学帮助想方法。
这样大家既得到了尊重，同时又树立了勇气，还学到了方法。
老师：段文楚沂同学的诵读，有什么优点？
生：基本做到了准确，有点感情。
生：主动举手发言。全班18位同学，只有她举手。
师：你能说说自己，自己读课文时发现了什么问题么？
生：读得不够准确。我把“堵上那个窟窿”读成了“堵上那一个窟窿”了。
师：怎样才能读准确呀？
生：
（1）要认真读。
（2）要做好课前准备。
师：声音小，应该怎么样大？
生：
（1）站着读。
（2）长大嘴巴，可以提高声音。
（3）要想着，把声音送进别人的耳朵。
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本文标题：实录：《揠苗助长》
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