文/胡兴达
通过实地走访及调研,信息化进课堂仍需解决如下共性问题:
1.环境支撑:目前大部分带宽基础建设标准刚刚好,但一并发使用就容易挂;
2.应用水平:除老师操作练度更要培养学生应用水平,学生才是应用主体。真正的好产品是不需要使用培训的,傻瓜式操作,一旦上手便可应用自如;
3.过程不可逆:一旦应用出现问题便花时间调整处理,课堂教学进度马上受影响;4.教学设计:产品应用成为教研设计一环,才能与课堂深度融合而非可有可无;
5.产品体验:用户用得好不好在于业务流程引导,只要功能层面问题花点人力便可解决,难在模式构建,业务定位;
6.师生互动:课堂中信息化使用时与脱离时互动如何平衡。
7.需求来源:除用户反馈总结外,还需结合国家教育政策指引,以及脑认知、心理学、教育测量、教育评估等教育理论模型。
综上,信息化进课堂要想常态化且规模化流畅应用,需系统性设计,有组织推进,环环相扣,唯有这样任重道不太远。
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