文/胡兴达
通过实地走访及调研，信息化进课堂仍需解决如下共性问题：
1.环境支撑：目前大部分带宽基础建设标准刚刚好，但一并发使用就容易挂；
2.应用水平：除老师操作练度更要培养学生应用水平，学生才是应用主体。真正的好产品是不需要使用培训的，傻瓜式操作，一旦上手便可应用自如；
3.过程不可逆：一旦应用出现问题便花时间调整处理，课堂教学进度马上受影响；4.教学设计：产品应用成为教研设计一环，才能与课堂深度融合而非可有可无；
5.产品体验：用户用得好不好在于业务流程引导，只要功能层面问题花点人力便可解决，难在模式构建，业务定位；
6.师生互动：课堂中信息化使用时与脱离时互动如何平衡。
7.需求来源：除用户反馈总结外，还需结合国家教育政策指引，以及脑认知、心理学、教育测量、教育评估等教育理论模型。
综上，信息化进课堂要想常态化且规模化流畅应用，需系统性设计，有组织推进，环环相扣，唯有这样任重道不太远。
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本文标题：信息化进课堂有感
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