原本计划好的每天都要进行数学、英语的学习，因为一个画约而打乱了。
上午一家人外出玩了两个多小时，回到家，孩子就和哥哥玩游戏（这种行为我是非常反对的，当时就把这种不好的情绪跟孩子说了），可孩子仍是坚持要玩游戏。带着失望与责任孩子的心，我个人回屋睡了午觉。
午觉结束，看到孩子们还在玩游戏，又是不好的心情了。可又不好说什么。就问要不要再外出走走步。孩子突然很神秘的、略带高兴的神情问：“妈妈，可不可以今天不上数学课了？有人跟我约稿了。”
我犹豫。
孩子又说：“而且要的特别急，今天晚上要给人家画完。”
我似乎说了几句不好听话：“可以呀。你自己确定好就行了。不过呢（这里不应该加上不过二字的），希望你能自己知道以轻重缓急来处理事情。比如这幅画和学习数学、英语知识哪个重要。”
孩子不高兴了，“人家已经给我钱了，说是明天过生日，一定要看到这幅画。”
我回话。孩子立刻就了急燥的情绪：“你怎么不说话呢？我不喜欢你不说话，就是说个‘嗯’也行啊！”
“我说了，你没听到。”我说，“那看来又要熬夜了哦。”
“嗯，有可能吧。”孩子说。
果然，这幅画用了六个多小时，直到将近凌晨一点才画完。我想，接下来就是要说不舒服和睡觉了。果然，每一个似乎都不在正常的点上了，该吃饭时不吃饭，该睡觉时不睡觉，刚好又是反着的了。
现在就是叫孩子起床的时间了，该进行的仍要坚持。不能再时断时续的了。有规矩的生活还是让人舒服些。
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