中原焦点团队网络中级五期梁艳分享2630天，2024.08.04
1.在来访者的“负向表述中”发掘其“优势资源”。我理解是在提醒咨询师，不要陷在来访者的负向表达中被其带走，或者急于将其从负向情绪中拉向正向面。焦点解决注重正向不等于不谈问题，不聊情绪。在问题简述阶段，可以给来访者充分的时间倾诉，同时咨询师也不能闲着，要带着“建构解决之道之耳”听负向中的正向、抱怨中的期待、无能中有能的部分、失望中想要的希望……这即是“优势资源”部分。
2.不含敌意的坚决与边界，说是咨询师初次与来访者工作时，要花一些时间讲什么是心理咨询（咨询是怎样起作用的、咨询师可以做什么、不可以做什么、包括不给建议、以来访者为主、两次咨询中间不联系等），咨询的设置（每次咨询时长、时间、收费、保密及保密例外等），这样既是对咨访双方的保护，又是让咨访双方在设置的保护下，顺利开展咨询工作的保证，使咨访双方在各自的边界内努力做好该做的。换句话说，就是温和而坚定立规矩，或者是阳谋，又或是丑话说前头（比如，迟到、临时取消咨询等如何处理）。无规矩不成方圆，无限制就没有边界。
3、与未成年来访者的家长搞好合作。首先是肯定家长带孩子来咨询的动机，以及对孩子的关心与爱。其次，要站在为家长及孩子着想的立场，用软化的语言（如果…若换一种方式试试看，可能会……），邀请家长在孩子咨询期间的合作。千万不要让家长感受到的是你在纠正、指责、否定他们（比如，你要怎样、应该这样，等）。取得家长的合作，是咨询成功的关键因素，也是未成年孩子更有信心和动力改变现状的有力支持。
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