Assessing Higher-Order-Thinking高

Assessing Higher-Order-Thinking

We need to be a active learne.

想让自己的学生读书，务必以身作则。以结果为导向

The goals of assessment

检测学生高阶的思维能力，调整教学

了解 WHY？ WHAT？

A two-step process for assessment

测评的深度要优于广度

测评内容需要和教学目标匹配，才是有效的。

测评的目的是找出学生的知识点和应用方面不足的部分，教师再给予必要的解决方法，来指导帮助学生学习。

Assessment form

  1. Checklist

  2. Rubric（描述表现性评价）

  3. Scoring Rubric（评分标准，细则）

Benefits of Challenging students

Positive classroom

          Encouragement

          Camaraderie

          Challenge

          Feedback

Negative classroom

          Sarcasm

          Embarrassment

          Humiliation

          Finger pointing

          Unrealistic deadines

对于老师自己来说，也要不断学习HOTS，才可以引导学生提出更好的问题