《教育，从看见孩子开始》我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何时、何地、何去，好像弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。
——陶行知
陶行知曾经分析过科学创造的基本过程：“行动生困难，困难生疑问，疑问生假设，假设生试验，试验生断语，断语又生了行动，如此演进于无穷。”毫无疑问，行动是科学创造的起点。但是，问题是科学创造的关键。没有真正的问题，不会产生正确的思想，不会有科学创造的生活。
今天反复观看自己的直播课回放，发现了自己的几个问题，1、说话口语太多，“特别好，特别好，那么”这些都不要有，要让自己的语言变得精准、犀利。
2、错了就是错了，对就是对，不要模棱两可。对问题的对错评判的不够一针见血，要直击问题核心，不要在旁边绕圈子说了半天达不到目的，说的都是废话。
3、自己对于直播课的重视程度不够，以为自己可以轻松驾驭。否则漏洞百出，网课也需要好好备课，每一句话都要背下来，写下来才能克服刚才的毛病。
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