绘本你只拿来讲故事，那就太浪费了

绘本你只拿来讲故事，那就太浪费了

今天我们从一本名叫《安的种子》的绘本，来了深度解析一下，绘本要如何使用。

很多人一定会觉得好笑。这种给小孩子画的图画书，还需有使用手册？

是的，如果你没有看过使用手册，那真的太可惜了，还不如扔掉你手中的绘本呢！

听到这个说法，您心中充满不屑，那么请带着这种情绪听我慢慢给您讲述。

对于成人来说，阅读会给你带来的有什么？

一种虚荣心：是自己谈资的基础。看到别人夸张的表情说到，你看过这么多书时，内心的快感。

一种好奇心：对于未知事物的好奇，非常想从书中获取。增加了知识和智慧。

一种心灵成长：淡定、安宁成为一个有温度懂情趣会思考的人。

随着年纪的在增加，只要你不断的坚持阅读，通过看、听、想，说（记住后的表达）。会让你经历阅读带来的内心的强大和各种收获。

绘本，就是在孩子面前，通过图文并茂，各种艺术创意及表现，为孩子阅读呈现的一场盛宴。

任何一本真绘本，都值得我们带着一下四步来使用，在讲述的过程中，我们以《安的种子》的内容为例。

第一步： 主题讨论

拿到一本绘本，我们可以快速通读一遍，自己的感受，可以如何来阅读，可以延伸出来的主体元素有哪些，还可以做哪些活动，值得思考的是什么，你看到了绘本中的哪些变化。

《安的种子》中，我们最先感受到的是冬天、种子、三个小和尚都在种千年莲花，最后只有一个小和尚种出满池塘的荷花。我们可以通过角色扮演来阅读故事。同时我们也了解到了冬天到夏天的这个自然过程。

第二步：课前准备：

    绘本的解析：在我们想要给孩子们讲解一个绘本时，我们需要做大量的课前准备工作。认真了解图文故事内容，包括作者的想法，绘者的风格，以及创作这本绘本时的背景，时代。

    制定教学目标：制定一个目标，看看绘本是能给我们带来什么？哲理的故事，教育的故事，自然规律的故事等等。

《安的种子》，显然可以从这三个方面都能带给我们启示。一个哲理，我们只有保持平常心，安于当下事，才能看到最美的风景。一个教育，遵循事物发展的规律，才能走向成功。自然启蒙故事，它能引起孩子对植物生长的好奇心和探索的欲望。

    重点：了解人物的特点，故事的发展和情节的变化。

《安的种子》，本、静、安 三个小和尚代表着，急躁进取、过于紧张，平常心。

    难点：人物分析、事件分析。

    教学材料：思维导图、相关图解、周边拓展。

《安的种子》，通过思维导图，可以浓缩故事，一目了然。对文中出现的关于自然规律，种子的成长规律、以及看到的雪中脚印，发散性思维来看看看脚印猜动物脚印图。

第三步：绘本的教学：

绘本的阅读与一般书籍一样，都是从封面开始的，一般我们可以从封面和封底上获得到信息有，出版社、作者、绘者、以及作者最想表达的一个中心图。接下来是前后环衬页，这个需要仔细观察，因为环衬页中会有线索。然后是版权页及书名页，会有比较详细的印刷、价格等信息。接下来就是正文内容了。故事就这样开始了。

《安的种子》中从老师父给小和尚每人一颗古老的种子开始，通过本、静、安三人的行为表现及各种线索和细节，给大家了一个具体的人物形象。最终只有本种出了千年莲花。

在书的最后，会有相关名家赏析、绘者、文者创作的历程。可以体会读者看后的深思，创作者写书的本意，和绘者的艺术创作的感悟。

第四步：绘本延展

    与孩子一起看绘本，不单单是可以把绘本看完，我们可以思考如何让孩子获得更多的体验，比如说观察细节在绘本中找一找小狗。涂鸦可以人、物。思维训练，让孩子们联想、分类、归纳，比如通过种子的发散性思维你能想到什么？通过思维导图的绘制，强化了输入及输出，清晰梳理绘本内容，5W1H法（WHY目的,WHAT事件经过,WHERE地点,WHEN时间,WHO人物,HOW方法和步骤），记录变化（对比前后）等等。还可以对绘本进行再创作比如预测未来，改写、续写、仿写，孩子们会带给我们更多的惊喜。

《安的种子》带来的启示：我们大人对待自己的孩子，也像小和尚对待自己手里的千年莲花种子一样。家长是抱着怎样的心态呢？是鸡血的让孩子不断的争第一，是放在温室里娇生惯养，还是顺其自然，静等花开呢？

这书中的三个小和尚，也可能是我们自己，时而急躁，时而患得患失，我们向往着安的那份内心平静与安然。

最后想对家长说，用绘本滋润你和孩子吧。通过本文的解析，是否给你带来了深层次的阅读体验。

绘本你只拿来讲故事，那就太浪费了