幼龄儿童对绘本的阅读，已经越来越受到家长的认可，利用一些与生活息息相关的绘本，来让孩子认识生活中的物品，适当地掌握一些语言表达，都是阅读给孩子带来的好处。
我是在一岁多开始给我家杨杨进行绘本阅读，刚开始是一些色彩鲜明的卡片，慢慢的就是一些文字比较简单的绘本。在陪伴孩子阅读的过程中，我发现只要孩子在书上遇到自己在生活中或者动画片里见过的物品，他会变得很感兴趣，当我在亲子共读时对他进行引导式提问，他也非常乐于去思考回答。
这两天读到一套林柏廷关于衣食住行的绘本，孩子特别喜欢，他拉着我读了一遍又一遍。这套书有四本，包括《这是谁的衣服？》《这个可以吃吗？》《嗨！你的家在哪里？》《叭！叭！叭！这是什么车？》这套书的文字特别简单，连图画中所描绘的也是生活中常见的物品，特别适合2~4岁的小朋友阅读。
刚开始孩子很喜欢读这套书，我也很开心，陪着他读了一遍又一遍，我以为他就此认识一些交通工具，小动物，食物，借此提高他的认知能力就挺好的，没想到阅读的效果却大大超乎我的意料。因为我发现了他的变化，比如玩玩具的时候，他会问我：“妈妈，叭，叭，叭，这是什么车？”他会指着家里散落的衣服问，这是谁的衣服？他会指着餐桌上的胡萝卜说这个小兔子可以吃，小黄鸭不能吃。他会指着家里鱼缸里养的小乌龟说：小乌龟，你的家在这里……原来在一遍遍的重复阅读中，他已经掌握了这些句子的表达。这是我没有意想到的，因为我们在阅读前并没有刻意去背诵或者强迫记忆，但孩子的语言表达能力在却不知不觉中提升了。后来我才明白，这就是一套好的绘本所带来的影响。
后来，我仔细回想，才发现这一套衣食住行系列绘本，它好在哪里？
第一，重复相同语法结构的句子。这其实是孩子语言表达能力一个非常重要的方法，就是通过不断的重复输入相同语法结构的句子，直到孩子能够用自己的话自然地说出来就能掌握了。
第二，通过图画引导孩子观察思考。从这套书的标题，我们能看出来它都是问句，针对低龄儿童，用相关的物品或者部分形状颜色等特征来引导孩子观察想象猜测，这是一种开放式的亲子阅读方式，不断地引导式提问来引导孩子思考，表达。
第三，就是孩子在表达时所体现出的描述能力，比如物品或者形状，在亲子共读中，家长可以通过追问的方式来引导孩子更加全面地描述特征，进而串成完整的语句。
我始终认为亲子阅读是一段美好的亲子时间，如果我们在共读中能够愉快地度过一段美好的亲子时光，那这就是给孩子最好的童年礼物。
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