【教学目标】
科学观念：通过观察种子的外部形态和内部结构，认识到种子外形各不相同，但内部结构基本相似；能说出种子由种皮和胚组成，胚是新植物的幼体。
反思：通过分环节活动、最后的总结指认，本条目标基本达成
科学思维：通过对种子内部结构的观察和比较，概括出种子内部结构的共同特征，推测种子内部结构的作用。
反思：观察和比较种子的内部结构达成，但是概括种子内部结构特征，因开课说纪律耽误时间，这里是老师概括的，这里需要改进。推测作用目标达成。
探究实践：能综合运用感官、借助工具（如放大镜）、采用解剖等方法，观察种子的外部形态和内部结构；能用画图、文字等方法记录种子的特征。
反思：基本达成。但是，学生的画图没有来得及在投影下展示评价。需改进。
态度责任：通过观察、解剖种子等活动，产生研究植物生长变化的兴趣。
反思：整节课，大部分学生非常感兴趣，尤其是我说，“你们现在是种子观察专家”，孩子们的积极性更高了
【教学重难点】
重点：科学观察蚕豆种子的内部结构并通过比较得出种子内部结构的共同特征。
难点：基于观察，比较分析得出种子内部结构的共同特征，并推测其作用。
整体反思：
做得好：1.让学生推测作用，倾听了很多学生的猜测，让学生暴露错的前概念，后面出示正确答案时，学生学得更认真；
2.给每个孩子准备了干、湿的蚕豆，学生很有观察兴趣
做得不好：1.因纪律时间浪费了7分钟；2.学生的比较分析概括引导思维不够。
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