四、沉浮
2009年大学毕业，机缘巧合下考了我们县里的老师，来到了离家一百多里的偏远乡镇当了一名农村小学英语老师。
其实现在想起来，这就是命中注定。因为小时候学习不算好，有的老师也给自己留下了心理阴影，大学中老父亲让我回来当老师的时候，我还很决绝地说过永远不当老师。但是那时候那些像光一样照亮我生命的老师们，是他们改变了我的一生，而我注定薪火相传用我的力量去改变和我一样乡村孩子的命运。
所以09年毕业考上老师后，虽然条件比较艰苦，但是我很快适应了。我也很快爱上了这份工作，爱上了这群乡村的孩子们，他们淳朴天真可爱善良，我想这是人最宝贵的品质都在他们身上体现了出来。但是他们的学习条件和环境竟然比二十多年前我上小学时的条件都要差，这让我震惊了。所以任教的第一周我就主动找我们村小的校长，主动要求担任学校图书室的管理员。当我打开那破旧的门，看到厚厚的灰尘，我知道这里才是乡村孩子看世界的开始。虽然这里的图书都很陈旧，都是九十年代的，但是对于孩子来说还是很新奇的，我每周给他们开两次图书室，随时欢迎他们来借书。然后我又自费给他们买了一些经典名著、必读书目、科幻世界等书籍，我希望激发起他们想象的力量，因为想象力是推动这个社会发展的重要力量。
那时候的自己仿佛看到了我上小学时的自己，我想努力去改变这些孩子的命运，教师这项工作在我心里成为了高尚的心灵追求。我开始继续写教学笔记，写和孩子们发生的故事，并且在第二年获得了日照市教师星级博客的新星荣誉称号。我想是小时候老师们对我的影响和教育一直影响着我让我在阅读写作的路上坚持着自己的热爱。那时候我开始读一些教育类的专著，例如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和李镇西老师的《爱心与教育》等书籍，我特别喜欢李老师写的叙事教育，因为这些教育故事仿佛成为开启了我教育生涯的闪电。
刚工作那几年的自己对教育充满了信仰和热爱，对这些孩子充满了热爱，虽然大的教育环境比较艰苦，我真正做到了苦中作乐。那时候的自己精神富裕，眼中全是孩子和教育事业，那几年的时光也是我教育生涯最快乐的时光。和孩子们一起阅读、玩耍，给他们组织各种各样的比赛活动丰富他们的校园生活......
但是在04年以后的时间里，我开始迷茫起来，也变得不自信。因为所处的环境不仅仅是教学条件差的问题，那个学校大部分老教师都快退休了，平时也没有少受他们的影响，毕竟是干了三十四年的教育了，所以有时候我也迷茫，我现在的努力不也是为了退休吗？那我还这么努力干吗？而且又受到了一些不公平的对待，所以除了对孩子好，安稳上课外，我开始消极起来，而且也不善于去学习阅读了。而且我这么努力，也跟不上那些优秀的教育专家们。现在回想起来，那一阶段的自己就是在U型理论的最底部，徘徊，迷茫，游荡，苦恼，不知所措。
直到2017年的暑假遇到互加计划组织的全国乡村英语老师培训计划，我遇到了改变我生命的张嵩老师，他的“毒舌”把那个自以为是的我刺激地鲜血淋漓，让我彻底醒悟过来，我原来就是在自己的思维圈子里没有走出来，其实我也可以改变这个世界。
接着我跟随互加计划一直到了现在，在互加计划组织的各项培训学习中我遇到了来自全国的优秀老师们，一下子开阔了我的视野，原来这个世界真的有真心为教育的人，而且我们可以通过互联网抱团取暖，不断成长。在这个过程中我也认识了一些新教育的大咖老师，让我看到了教育的无限可能性。
现在的自己早已经走出了自己的怪圈，去年又认识了小陈老师参加了教育行走的一起写吧，用坚持的力量开始自己的专业写作之路，当然我开始定好自己的阅读计划，每天阅读思维突破类的图书，例如《刻意练习》、《五维突破》、《成为我自己》及哲学类的书籍，我相信我又找回那个小时候热爱阅读的自己，因为只有不断阅读才能够不断充实自己，这样的自己才能够不断成长，最终改变乡村孩子，给他们美好的未来创造无限的可能性。
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