关于如何写的几个问题

写作的人像画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什么，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。

　　                                      ——果戈理

写作是一种技能。让不会写作的人学会写作，正是语文教育的一部份。

事实上，不会写作的人是存在的。

他们只掌握了语文基础，例如词汇、发音、文法等。但就是对写作毫无概念。

让他们「勉强」学会写作，写得好不好、能否继续进步，那是后话了。

先学会，比关注质量、启发兴趣更重要，是最优先要解决的问题。

那么，不会写作的人怎么能「学会」写作？

抛砖引玉，分享一个方法。

描写训练。

一、让他选择一样对象，并以十句句子描写之。(此后可以十五句、二十句递增。)

二、让他选择数样对象，并以十句句子描写其不同处。(此后句数同可增加。)

三、让他选择数样对象，并以十句句子描写其相同处。(句数亦可逐渐增加。)

四、让他选择一样对象，并以十句句子描写其与自己或他人的关系。

五、如此类推……

这方法看似简单，但非常关键。

循序渐进最为重要，不一定要依据上述的流程，可以视实际情况自由变换。

如此一来，他才能慢慢掌握「写作」的感觉，方法。

而此后可进阶将「对象」替换成「人物」「环境」，甚至「心情」等抽像事物。

可能比较难想象，但对于「不会写作的人」来说，这样的训练一点不容易。

但却是能帮助他们「勉强会」写作的有效途径。

学会后，产生兴趣自然最好，但即或不然，他们终究是学会了。

阅读写作书、段落结构、写作手法那种种，都已经是更进阶的步骤了。

我强调，写作是一种技能。还要是牵涉范畴广、探索方向极为多元的技能。

所以论方法的话，要说多少有多少。

但「先学会」(即使是很勉强地学会)，是基础，最为重要。

如果题主是从事教育相关的工作的话，衷心建议试试上述方法。

当然，有心的话，你必定也能摸索出一套更适切的学习方法。

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2016年3月27日更新：

因为有说得不够详尽的地方，故抽时间更新一下

一丶有关描写训练的对象

关於上文的描写训练，我提到可以尝试以十句句子描写某一对象。

这个「对象」其实可以是任何事物 ——人物丶事件丶物件皆可。

对象的转变，会为训练带来不同的难度和侧重点，可以因应情况选择：「物件」比较容易，主要训练将观察所得化为文字，较多集中在外部描写；「人物」亦适合入门，但除了外貌丶衣着等外部描写，亦可同时训练对人物动态的描写；而以「环境」作对象则较偏向训练选取写作材料的能力等等。所以可以因应教学的方向，对描写训练进行微调。

二丶十句要连贯还是分开

这是一个好问题，我没有说清楚是大意了。

十句句子连贯较佳。

既然是写作训练，就是希望训练学会写文章的工夫。所以「用十句句子写一段通顺的话」是比较好的。写通顺的一段句子，在训练最重要的描写能力外，可以连带训练组织能力(如何给写作材料排序)丶逻辑能力(如何连贯句意)等能力。如此亦能培养「甚麽是段落」的概念。当然如果写作者未能完全掌握基本的描写能力，分开还是可以的。

最後补充一点，写作训练最重要的是弹性。对象不同，理解力跟写作能力都不同，如何让训练增加变化而不致令其变得枯燥乏味，才是考功夫之处。

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