今天上午我们去普宁市流沙东街道教育组举办的心理健康教育培训，国家非常重视学生心理健康发展。心理健康教育是对学生心理健康的维护、心理素质的培养以及生活质量提高的重要途径。近年来，中小学生由于病态心理而导致的心理与行为上的失误，甚至犯罪现象时有发生，严重影响了学生的身心发展。甚至危害了家庭、危害了社会。因此，加强中小学生的心理健康教育，提高学生的心理素质是非常重要的。
一、开展心理健康教育是社会发展的需要
二、开展心理健康教育是实施素质教育的需要
三、开展心理健康教育是德育课程改革的需要
四、开展心理健康教育是学生全面发展的需要
五、开展心理健康教育是学生心理发展的需要
六、开展心理健康教育是培养学生良好人格的需要
七、开展心理健康教育是学生可持续发展的需要
我们南湖学校以全住宿为主，由于特殊性，我们学校有扮演双层角色，又是学校，又是家庭。学校是学知识、讲规矩、明道理；国学部扮演家的角色，要给予学生安全感、温馨、有爱、和乐的氛围。让学生在学校体验到成就感、幸福感、安全感。
结合相关的心理学知识及心理干预的方法。
1、用爱感化
“没有爱就没有教育”， 对于父母离异的单亲子女，他们更需要亲情，对师爱更为敏感。老师若能给予他们无私的爱，他们将重获温情和信任，师生之间才能建立起心与心相契，情与情交融的良好关系，他们对老师的戒备心理才会放松，才能更安心的学习和生活。
2、体验成功
挫折和失败是父母离异的孩子的又一个心理问题。他们本已受到家庭上的心灵伤害，更害怕遭受挫折和失败。为了这类孩子能勇敢地面对挫折和失败，我尽可能地为他创造成功的机会，并对他的点滴进步及时的表扬。如上课时让他回答一些简单的问题；课后让他完成一些力所能及的练习题。他喜欢篮球，我让他担任本班体育委员，并加入学校篮球队；劳动积极时，我就让他主抓班上的清洁卫生工作。
老师若能抓住他身上的闪光点及时引导，就能诱发他潜在的积极性，萌发他上进的生机，让他在学习和活动中体验到成功的喜悦，并增强其自信心和战胜挫折的勇气。也激发了他对集体的关心和对学习的兴趣，这时，如果学生在学习和活动中体验到成功的喜悦，并增强其自信心和战胜挫折的勇气。老师若能抓住她身上的闪光点及时引导，就能诱发他潜在的积极性，萌发他上进的生机。
3、改善人际关系
给予他心灵的抚慰。单亲子女，常觉得自己低人一等，矮人三分，自卑感强，特别需要他人的尊重、关心、体贴。无论何时，切忌揭其短，更不能嘲笑和歧视他。为帮助小陈克服自卑感，让他的心灵得到抚慰，我经常教育同学伸出友谊之手，亲近他、关心他，热心帮助他解决一些学习上和生活上的困难，让他感到同学对他的真诚和尊重，感到班集体的温暖，重新唤起他的自尊心，从而有效地缓解了他与同学之间较为紧张的人际关系。
4、家校结合
学生的心理问题在单方面是不能康复的，必须通过家校配合，共同教育才能收到预期的后果。针对小陈的个案，我及时家访，将他在校的表现和其中的原因告知其父，提醒他多注意教育孩子的方式、方法，并与他认真仔细地讨论了如何真正关心其儿子健康成长的问题，要求他配合学校和老师共同做好对其儿子的心理健康教育工作。通过了家校同步教育，小陈的心理表现有了明显的提高。
5、心理咨询
有心理问题的学生，其心理问题并非经过一两次辅导就可以解决得了，它有一个漫长的过程。需经常鼓励，当内心有心理困扰时，及时去找学校的心理老师咨询，寻求帮助或者找老师说说心理话，让老师为他解困，这样就能早日走出心理问题的阴影，使心理问题得到健康的成长。
面对有心理问题的学生，老师不能急躁，要善于观察，善于等待，善于用爱心为学生营造一个良好的学习、生活氛围，让他有安全感，善于谈心、沟通、鼓励，循循善诱，让学生敢于走近老师、同学、集体，用集体的力量去感化他，让他在老师、同学、家长的帮助下，在集体活动的体验、感悟中最后打开心结，走出心中的阴影！
愿南湖的学子身心健康茁壮成长！
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