如何阅读一本书

被这本书的翻译打败了！

想起来前两天上课遇到的问题，老师有口音，说话不清晰，好学生们想要认真听课，于是老师说的每一个词语每一个字都不想错过，可偏偏有些字词没听清，纠结着到底说的是啥的时候，老师已经又讲过去了半分钟甚至一分钟了，再一次纠结自己又错过了更多的内容。这样过了半小时之后，调整思路，一两个词哪怕一两句没听懂就算了，不影响整体理解就好，慢慢地听课轻松了许多。

这本书的翻译真是无语，难道是用翻译软件翻出来的么，啰嗦、逻辑不顺畅，金字塔架构的关键词语用词模糊、不恰当，上次粗读没太在意，这次精读真是伤脑筋，一个早上一直在较劲。

非常赞同作者说的一个观点。许多父母没有让孩子达到精炼阅读的阶段，其中一种原因就是过分强调阅读的准备阶段，过分注重教导孩子初步阅读的方法，意味着更高层次的阅读可能被忽视。

从自身教育孩子的经验来讲，孩子出生就可以看启蒙大卡，慢慢地各种启蒙翻翻书、图画书、绘本一点点加入，但很多父母还未帮助孩子建立与书的亲密关系前，就想教孩子认字，教孩子数数、认数字、算术等等，对孩子进行过度的左脑开发。我非常喜欢绘本，它的画可以培养孩子的美感，可以启发孩子自己想象故事，孩子不需要刻意认字也能自己阅读，并且享受其中。

我觉得基础阅读的四个阶段不必非要按照顺序，第一个阶段完全完成了才可以到第二阶段，而是螺旋式成长的状态，反复循环递进的成长，所以如我今天早上的行为验证，在低阶段浪费太多的时间和精力，忽视了高阶段的阅读，不明智！