何以解忧，唯有读书

      读书有益这个道理以前固然明白，但从未有过像今天这般如此深刻的体会。

何以解忧，唯有读书

      上周五针对小N不愿意学习的现象，我跟家长商量好了，让他本周在家跟着妈妈到工厂体验几天，想清楚要学习了再来。结果昨晚接到他的电话，说想清楚了要好好学习，请我允许他回学校上学。听到他恳切的话语，我同意了他的请求。挂掉电话我就在想，也许是家长没有理解我的用意，就怕孩子落下课程，肯定在家多番的做工作了，然后让孩子打电话给我，而家长也并未再与我沟通。其实我的用意是让孩子体验到现在自己还不能独立养活自己，必须要学习的重要性，这样才能激发他内在的动力。既然这个想法不能实现，那我只能另想办法……

何以解忧，唯有读书

      现在已经习惯早起读会书，在我翻到《做一个聪明的班主任》第四章--针对待“厌学生”的教育艺术时，我突然发现，其实小N是属于这一类的。内心突然感觉有点惭愧，之前是自己没有了解对症状，所以才没有找到解决问题的方法。带着对解决方法的渴求，我认真的读了书上的内容，瞬间发现第一小节的内容正是我所需要的。于是我把书上的内容反复的读了三遍，然后决定用此来解决我今天的问题。本来对于小N我都多少有点要放弃的感觉，打算这次就“死马当作活马医”了，但是书上的一句话提醒了我，让我改变了想法“教育只有起点，没有终点。”是呀，在学生的成长中会遇到各种各样的问题，老师在解决问题过程中的思考，也是对自己专业成长有益的。何况之前是自己诊断不明，没有对症下药呢。想到这里，我又把书上《王亚南睡三角床》和《高尔基救书》的两个故事在心里复述了一遍，准备讲给小N听。

      早晨的这一读，让我有一种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。真的越来越喜欢读书给自己带来的这种满足感。

何以解忧，唯有读书

      本来今天就要解决小N的问题，谁知严和航也来凑热闹，这是两个经常不完成作业的孩子，今天又没完成周末作业，真是让人头疼。说实话，当时真的很生气。才好了几天，又出现问题。之前谈心，鼓励的办法都用过，而且多次联系家长都没有起到什么好的效果，还是反反复复的出现问题。一听到这个消息，当时很想发火，突然想起了书上的那几句话:“冷静，冷静，再冷静”，我想那就试一试书上的方法，看看能不能奏效。

     课后，我把三个孩子叫在一起跟他们谈心，一起分析他们的优点，又提出他们存在的共性问题，然后把书上的两个事例讲给他们听。故事讲完确实给他们带来一点小小的震撼。于是我有事我就产生了一个想法，让他们找一些名人通过努力读书获得成功的故事，后期分享给全班同学。

何以解忧，唯有读书

      我觉得今天能够冷静的处理这件事情。完全是由于受到了《做一个聪明的班主任》这本书的启发。它不仅让我解决了问题，也消除了我的负面情绪，更让我有了前行的力量。

      现在我越来越体会到读书的重要性，同时从内心深处非常的感谢郑立平老师能够将自己的智慧分享，让我们可以少走很多的弯路，很好的解决工作中的问题，实现自己的专业成长。

何以解忧，唯有读书

      有人把读书比作精神的呼吸，这句话确实有道理。清晨醒来，读上一段，像是为身体里注入了新鲜血液；工作累了，读上一段，感到内心寻得了一份宁静平淡。当对一本书中的一句话或一篇文章产生共鸣时，就会觉得读书竟有如此的魅力，并从此爱上读书。

       希望自己从此开始读书，实践，反思（写作）的专业成长之路，做“反思型的实践者”，逐步推进自己的专业化发展。

何以解忧，唯有读书