构建一种分析的框架，主要原因是为了解释为什么有些当代的教育努力取得了成功，而其他一些则不那么成功。在为本书做结论的一章中，将要谈到这一问题。为了实现这一目的，在本章的最后部分，将提及在现代非宗教的教育中，同时存在的三种典型的学习形式——进入学校学习，各种读写能力的获得，科学方法的运用。无论如何，这些独立形式之间的巧合，给当代西方教育体制带来了清新的气息。正是通过对这些形式的审视，我们才得以更好地理解与我们完全不同的教育过程的运作，理解试图把“我们的”学习形式强加于其他文化时所遇到的困难。
构建一种分析的框架，主要原因是为了解释为什么有些当代的教育努力取得了成功，而其他一些则不那么成功。在为本书做结论的一章中，将要谈到这一问题。为了实现这一目的，在本章的最后部分，将提及在现代非宗教的教育中，同时存在的三种典型的学习形式——进入学校学习，各种读写能力的获得，科学方法的运用。无论如何，这些独立形式之间的巧合，给当代西方教育体制带来了清新的气息。正是通过对这些形式的审视，我们才得以更好地理解与我们完全不同的教育过程的运作，理解试图把“我们的”学习形式强加于其他文化时所遇到的困难。
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