NLP亲子研读计划 第001篇
01
NLP大师罗伯特迪亚茨在书里讲过这么一个故事：
许多年前，茹布拉弟刚横越过架在尼加拉瓜瀑布的钢索，那天天气非常糟，当他安全地横越过，并走下来见到迎接他的人时，他非常高兴。
这时，有一位手持单轮推车的人走上前告诉他：真是太了不起了，你真的是大师！菇布拉弟谢谢他，并告诉他因为天气太坏，使跨越变成非常艰难。
“乱讲，”这人说道：“我打赌你还可以推着这单轮车走回去呢！”
菇布拉弟犹豫着，“我不这么想，”他说，“气候实在太坏了。”
这位老兄，无论如何，就是不放弃而一直怂恿着。菇布拉弟有些生气了。他问这人说：“你真的相信我可以做到吗？”
“是的。”
“你确定吗？”
“是的。”
“好，你进来这手推车里。”
迪亚茨总结说：我们所做的跟我们相信的并不总是一致，NLP有一些假设前提，但我们并不追问这些假设是不是真的，我们更关心它是不是对你有用。
02
故事很短，蕴含的道理颇为丰富。
其一，不要看一个人说什么，要看一个人做什么。
有位同学是非常有想法的人，他经常在群里分享他的创业点子，然后让大家给他投资，保证项目一定大卖，并感叹自己怀才不遇。
有同学就说，如果你真的这么确定，你就应该先投入自己的钱，先搭一个小的、服务于本地的平台。如果的确不错，自然会有风投跟进。
从此他再与不说话了。
很多时候，我们也并不是那么确定自己所说的，行动可以帮助我们检验这一点。
另一个让我们原形毕露的情境，就是育儿。
如果看到孩子长时间玩手机，我们一定会勃然大怒，然后讲上一大通道理。这些道理对不对呢？当然对。孩子听不听呢？当然不听。因为孩子很快就看到，刚刚讲完道理的我们，开始打开手机刷朋友圈，玩游戏……
正如《隐蔽的角落》里朱朝阳说的那样，你们每个人都教育我说谎不好，但每个人都让我说谎。
其二，有用比正确更加重要。
作为一名心理咨询师，我在咨询中常常能体会到这一点。
一次咨询中，与一位来访者深入聊了很久。按照教科书里的理论，我抓住机会对他的问题做了一个很深刻的诠释，然后期待着他的顿悟。
结果他只是淡淡地点了点头，就转移了话题。
而在另一次咨询里，我随口说了一句话，再看对方，已经泪流满面。
教育孩子不也一样？纵然你的道理万般正确，纵然你说的天花乱坠，若无法击中孩子的心，又能有什么用处呢？
正应了《白马啸西风》中的那句：江南有杨柳、桃花,有燕子、金鱼……汉人中有的是英俊勇武的少年,倜傥潇洒的少年……那些都是很好很好的，可我偏偏不喜欢。
其三，信念是可以选择的。
既然这些假设（信念）可以不符合客观现实，也就是意味着它可以是人为虚构的，人为的意味着人可以创造也可以毁灭它，也就意味着我们可以选择自己的信念。
实际上，后现代建构主义正是这么看的。没什么客观现实，每个人都在建构着自己的现实。
一个人的情绪是会影响思维的，当一个人快乐的时候，弯月似银钩，而在伤心之时，则是残月如血。一个人处境是会影响思维的，孕妇上街会发现，街上到处都有孕妇。一个人的身份也会影响思维，就如心理咨询师，看谁都有点病吧……
一个人持有的信念会对育儿风格有很大影响。有位朋友，常常因为孩子的成绩和表现焦虑。比如心算考的不好，看图说话不太会写。
我问哪个让她没那么焦虑，她说心算好像焦虑低一点。我问为什么呢？她说，因为我觉得以后写作肯定比心算要有用的多。
当她探索了自己这个信念的来由，找到了一些证据，发现「以后写作似乎也并没那么有用」的时候，她的焦虑就没有了。
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