一本好书能教我们了解这个世界和自己。
这本书教会我们如何阅读一本书。阅读可以分为四个层次：基础阅读，检视阅读，分析阅读，主题阅读。这四个阅读层次是积累渐进的，前面较低层次的内容包含在后面较高层次的阅读里。
基础阅读是学习阅读的基本艺术，接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。
检视阅读有两种方法
一是有系统的略读或者粗读，从看书名页、序、研究目录页、索引、出版者介绍、挑和主题相关的篇章、翻一翻书中的几页或者几段但不要太多，就这样略读一本书。
二是粗浅的阅读，就是从头到尾先读一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
这两个阅读方式都需要快速的阅读，快速的阅读可以帮助我们了解全书的内容。
检视阅读的核心是主动阅读，阅读者要提出四个基本问题：1、整体来说，这本书到底在谈些什么？2、作者细部说了什么，怎么说的？3、这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？4、这本书跟你有什么关系？
分析阅读有三个阶段
分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则
(1)依照书的种类与主题来分类
(2)使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。
(3)将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。
(4)确定作者想要解决的问题。
分析阅读的第二阶段：诠释一本书的内容规则
(5)诠释作者的关键字，与他达成共识。
(6)由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
(7)知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
(8)确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的再判断哪些是作者知道他没解决的问题
分析阅速的第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
A.智慧礼节的一般规则
(9)除非你已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。(在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。)
(10)不要争强好胜，非辩到底不可。
(11)在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。
B。批评观点的特别标准
(12)证明作者的知识不足。
(13)证明作者的知识错误。
(14)证明作者不合逻辑。
(15)证明作者的分析与理由是不完整的。12-14是表示不同意见的准则，如果你无法提出相关的佐证，就必须容易作者的说法，或至少一部分说法。你只能因为最后一点理由，对这本书暂缓评论。
主题阅读是阅读的最终目标，有两个阶段。
一是准备阶段
二是主题阅读本身。
阅读的四个层次都建立在主动阅读上，阅读越主动就读得更好。通过学习运用书中的阅读方法就能帮助我们心智的成长。
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