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总结摘要
1、分析阅读适用作品类型
其具体阅读方法适用于论说性作品，不适合直接套用在小说、诗歌等想象类文学作品，但是其思想是可以通用的。
2、分析阅读的三个阶段
第一阶段：找出一本书在谈些什么的规则
（1）依照书的种类与主题来分类。
（2）使用最简短的文字说明整本书在谈些什么。（测试自己是否清楚了解全书内容。）
（3）将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来，并将各个部分的大纲也列出来。
（4）确定作者想要解决的问题。
第二阶段：全是一本书的内容规则
（5）诠释作者的关键字，与他达成共识。
（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
（7）知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来。
（8）确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是没解决的。再判断那些事作者知道他没解决的。
第三阶段：像是沟通知识一样地评论一本书的规则
A. 智慧礼节的一般规则
（9）除非你已经完成大钢架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出：“我读懂了！”之前，不要说你同意、不同意或暂缓评论。）
（10）不要争强好胜，非辩到底不可。
（11）在说出评论之前，你要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。
B. 批评观点的特别标准
（12）证明作者的知识不足。
（13）证明作者的知识错误。
（14）证明作者不合逻辑。
（15）证明作者的分析与理由是不完整的。
3、一本书的分类
（1）方法：阅读书名并思考其含义——对各种分类有一个基本的了解——给书归类——了解该种类的书到底在谈些什么。（分类的前提一定是自己对各类书有正确的理解，只有当自己心中有一个分类的标准，才能做出明智判断。）
（2）理论性作品：教你这是什么（传递知识）。
实用性作品：教你如何去做你想要做的事，或你认为应该做的事。
4、拟大纲的注意事项
（1）可以不按照作者给出的纲要（目录）进行，但一定要自己拟定。
（2）可以使用分级的方法，先列出骨架，在填写细节。
（3）发现作者的写作意图，找出作者写这本书的目的。
5、主旨
（1）注意“主旨”牵涉内容较多，同时负责的句子通常要说明的不止一个主旨。
（2）测试自己是否正确的理解了“主旨”：用自己的话来表达，用自己的经历去举例。
6、论述
（1）找出书中说明重要论述的段落，整理出主旨以及其组成的论述。
（2）方法：找出声明——判断作者论述的类型（归纳法/演绎法）——找出作者论述中假设的部分、能证明/有根据的部分、以及无需证明的自明之理的部分。
7、辩论
（1）初衷：关于这件事的真理是什么。
大多数人会以赢得辩论为目标，却没想到要学习的是真理。
（2）两种情况：因误解而产生的不同意见（可以通过更正解决）；知识的不相当（可以通过教导解决）。
许多人并不认为争议是教导与受教的一个过程，他们认为任何事都只是一个观点问题。
（3）进行公正辩论的三个条件：不情绪化、提前提出前提假设、同理心（能够站在对方立场思考）。
8、辅助阅读
（1）外在辅助来源：相关经验、其他相关书籍、导读与摘要、工具书。
（2）相关经验：一般经验（与小说、哲学作品时有关）；特殊经验（与科学性作品有关）。
（3）阅读导读两点注意：一本书的导读不一定都是对的；一本书的导读并不完整。建议在个人阅读完书籍后再读导读，避免阅读前就直接带入导读的观点。
9、阅读实用性书籍
（1）两种类型：阐述规则（比如教你如何烹饪）；阐述规则背后的原理（虽然偏向论说性作品，但本质还是告诉你要如何去做）。
（2）说服与被说服
一个人必须要被说服，已采取特定的思想与行动。实际的思考与行动，除了需要理智以外，情感也是重要的因素。没有人可以没有收到感动，却认真采取实际评论或行动的。
10、阅读小说、故事书
（1）我们为什么阅读故事：小说能满足我们潜意识或意识中的许多需要。
（2）阅读建议：快读，并且专注沉浸到故事中。
（3）阅读规则：给作品分类——抓住本书大意——发现各部分是如何架构的。
（4）客观评判：能够解释你喜爱或讨厌一部小说的原因，不只是涉及自己的喜好，还要能表达出书中哪些地方好/不好，并有理由说明。
11、阅读社科
这类阅读需要同时阅读许多相关书籍协助理解判断，建议使用主题阅读的规则进行。
2017年2月3日 金曜日
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