那天有家长给我打电话，说我布置的数学题，孩子做三天哭三天。我心说这就对了，不能只有猫猫头做题的时候抹眼泪！
数学这个东西，我虽然不是什么特级教师，教教这种学校里学科的还是不在话下的，我之所以把猫猫头送到美女数学老师那里去学，因为我追求极致。我能讲好，但是老师能讲透彻简单易懂易记的，为什么我要走这个弯路？特别是那时候我们刚到美国，对于学校教育机制两眼一抹黑的，前面有一盏明灯，我是很感激的。
我的这个学生是个优等生，超级棒的孩子（我的学生基本上都是优等生，如果实在要有区别，就是超级和特级，学霸和学神的区别吧），但是她的数学路子不对头，我向她的妈妈提过好几次，终于被我苦口婆心地拉过来了。这个也是用事实证明了我们美女老师的正确性：学校的八年级数学没有用。
这位学到了八年级数学的六年级学霸就这么哭了三天。
我说要么就是孩子自学的时候没下功夫，她想的就是快点把题目完成，而不是这个知识点掌握了没有（关于知识点的学习，我是很有心得的，只可惜我们家的熊孩子在这一点上没有发扬我的精神）；还有一个问题也是客观存在的，就是可汗上的教学视频确实说的不够清楚。很多学生都反映过这个问题，我也隔三岔五找到里面英语的错误。遇到这个情况就应该去看书。
我问了孩子的虎妈了，家里有没有数学书，虎妈说没有。我说你在我的群里混了那么久，我们其他家长都是我推什么买什么，你倒好，一本都没有！
买买买，家长立刻行动。首推AOPS。
今天我把这个小故事告诉我的另一位学霸学生了。
正好在讨论数学的时候。
该学霸同学的成绩在班级里也是杠杠的，但是不能和我那个哭三天的比，因为她只局限于她所在的六年级中了。
那就更不行了。
小学霸刷题刷到最后一题的时候产生了巨大的心理障碍，怎么都下不去手写答案，她被我的气势吓到了：我开玩笑地说这道题做错了得不到100分就让妈妈旁边直接打上去，不要用手，拿鸡毛掸子。
孩子当然知道我在开玩笑。
她就问我有没有打猫猫头。
我说上周六就为了吹笛子的事情就请出了学习上的良师益友了。
她又问如果我有女儿会不会打。我说如果是女儿也会打。
同学就不能理解了，她的妈妈从来不打她的。我说是的，你那么乖那么听话，你的妈妈当然不会打你。
但只其一。
其二就是你的妈妈对你的期望和我对猫猫头的不一样。如果我对猫猫头在学习上没有期望的话，我也会觉得他是个好孩子，也不会打，但是我有期望，而且很高，所以没有达到，我会不高兴。
同样，我对我的学生也有很高的期望，如果做不到，我也会不高兴。
我就举了这个孩子的例子。我的这位学生的社会活动很多，这些活动严重地影响了她的刷题时间和数量，但是她的这些社会活动将来必定是她求高学府的有力的敲门砖，绝对不能放弃。因为如此，我就容忍了我的小学霸的刷题不够。
相比之下，我很多其他同学，由于父母对于孩子的未来并没有很好的规划，抱着走一步算一步的态度，所以他们的课余活动是真的影响孩子学习的。 我怎么说都不听，我也没办法。
不过，即便如此，我也是不止一次对该同学提过她的数学不行，英语退步。我所指的数学不行，是指跳级程度没有达到她应有的水平；所谓的英语退步是指她在英语上的进步程度没有我其他学生的快。不能因为自己曾经是学神就可以退步到学霸！
因为我和这位学生比较亲近，我总是会告诉她其他学生的笑话和问题，这次我告诉她的是那个哭三天孩子在最近做的阅读理解的上表现力要比她高出好几个档次，因为那位孩子非常喜欢我阅读的主题，自己事先在网上做了很多研究，所以上课有质有量，对答如流，效率奇高无比。
我最近在整理学生们的作文，把他们写得好的文章全部列成范文。工作的时候我凭印象挑出了我特别喜欢的几篇，偶然发现还有几篇也是经过反复推敲的佳作。于是我就把每个学生曾经写过的每篇作文都撸了一遍，是从最近的开始往前推的。不得不说，一开始的几篇都是不堪入目的。无论是篇幅，措辞，句型，还是题材，都和现在的范文判若两人！
如果不是一直这样的期望推动着孩子们，他们也不能达到现在的水平。
THE END
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