说实话，宝贝儿背古诗的兴趣完全没有读书的兴趣高。她不爱专门背古诗。所以我每天给她以读为主，重复地读。
这个假期，我们的重点是4岁《一周一首古诗词》，可能是因为这本古诗七言的居多，不像3岁的那本五言居多，无论是读、听还是背，都更让宝贝容易接受。所以，我主要采取的是听的形式。
吃饭的时候听音频，一般都是早晨、中午吃饭的时候听古诗，有时候听三岁的，有时候听4岁的。我们都在认真听，偶尔音频有读错的地方，我就会给宝贝说，这里读错了，应该是什么什么。后来，没到我纠正过的地方，宝贝会自己说，妈妈，这里读错了，应该读什么，他读成了什么……有一天吃饭听故事的时候，听到了一句“浮沉千古事，谁与向东流（这里应该是“谁与问东流”）”时，宝贝问我：“妈妈，谁与向东流是不是一直不停地往前流啊？”惊喜至极，你看，她在认真听，她还在试着理解呢！妈妈可从来没有给她讲过古诗的意思。所以要坚持古诗的输入，这是没错的。
某天晚上，我给宝儿读完古诗，想让她也读一读背一背，奈何人家千万个不愿意。怎么办呢？正好当天我们取了快递，宝贝也喜欢取快递。不如就玩个“古诗快递”的游戏吧！
我随手拿起身边的一张古诗卡片，吧它用枕巾包起来，一本正经地说道“哇——这儿有一份快递呢！夏天小朋友，是你的快递吗？”
“是的，是我的快递！”宝贝笑嘻嘻地过来了。
“哎呀！这个快递可不容易取啊！想取走它的话，你得给我说一首古诗哦！”
“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”宝贝脱口而出了她最熟悉也是小朋友都是喜欢背的一首诗。
“哎呀！你的古诗背得咋这么好！好了，恭喜你顺利拿到快递哦！”
这个游戏看似简单，实则没那么简单，每背一首诗就能拿到快递，就会有成就感。就这样，在我的“套路”下，宝贝儿背了好几首古诗。比如《池上》《七步诗》《天净沙•秋》等。
在游戏过程中，老母亲多少是拖了一些狗腿的，宝贝儿有好几次让我说题目开头，她来说古诗。可是最近读的很多古诗我居然想不起来，就用我明知道宝贝已经背得很熟的古诗来“凑数”，虽然气氛很好，我们都很开心，但我要的复习最近所读古的目的并没有达到。看来，要想润物无声、无痕无迹地“套路”宝贝儿背诵古诗，我得先牢牢地记住啊！
父母的成长要走在孩子成长的前面，这样方能引导孩子更好地成长！加油吧！
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