本周接了两例咨询个案,都是关于休学的。
两位休学的学生不愿找心理老师,都是家长先来诉说情况。
我大致梳理了一下信息,发现有共同之处。
一、学生的共性。
都是小学成绩好,初中掉队了。孩子很要强,考不好才厌学。
二、家长的共性。
都是情绪化严重的家长,对孩子期望值大,并且以自我为中心,看不见真实的孩子。
负性假设多,担心孩子。
感悟:
从家长角度看,每个家庭成员都带着原生家庭的烙印,有些创伤并没有被看见,被疗愈。夫妻组建新家庭后,如果彼此负能量叠加,就会产生共振。
从孩子角度看,孩子在负能量场里成长,心理能量得不到滋养,反而不断损耗,心理能量非常弱小。
一旦走出家庭,遇见社会化过程中的各种矛盾与痛苦,就会退缩不前,产生逃避攻击等各种阻抗。
当孩子问题出现明显的躯体化病症或社会化失败时,家长还不能设身处地,看不见自身问题,仍然以自我为中心,不共情孩子,那么,孩子就得不到真正的疗愈,只能在原地痛苦。
总之,我认为,在心理咨询师的帮助下,每个家庭成员都要跳出自己看问题,重新处理自己在婚姻中的位置。切实从自身出发,梳理自己,疗愈自己,这样才能彼此滋养,消除婚姻中的内耗,让家庭获得重生的力量。
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