这一周，学校两场活动，一场运动会，一场职场体验。
做活动，我自然是支持的，也是认为应该多开几场的。
但这样的氛围，学生的学习一定会受到影响。因为他们的心，都飞出去了，都按捺不住的要跳出来。所以，上课时的组织教学就很重要，稍不留神他们就溜走了，上演一幅身在曹营心在汉的故事。
最近的课，基本都是孩子们自己来上课。我落了个清闲，每天等着孩子们会出现什么样的让我惊喜的表现出现。可是等来等去，惊喜虽然有，但孩子们都注意力就是不容易集中。
当然，分享的小组也知道他们的注意力不集中，用哪一招呢？孩子们还是容易受老师的影响，他们学会了我的招术：请你重复一遍。
一个学生回答完毕，主持人马上请君君：“请你重复一遍刚才的发言。”
君君低头不语，很显然，重复不上来，那就先站着。
于是，又请第二位，第二位还是说不上来，于是又站着。
再请第三位，第三位也是外甥打灯笼照旧，于是又多站了一位。
不过，主持人一点都不生气，继续请刚才回答问题的同学重复一次自己的发言，再请君君重复。站着的人，当然就不敢不听了，这次答上来了，然后主持人让他坐下。
我坐在位置上，很欣赏主持人的这种方式。不愠不火，不气恼，也不尴尬，更没有对他们有不好的言行举止，给了他们一份体面。
而我，却没有这样的气量。
好，来看我的现场表现。
另一个环节，主持人请第一位学生回答，第一位学生站起来，不做声。
我坐在学生座位上，那是一个多么简单的题目，怎么会答不上来呢？我有些生气。
于是，请第二个，只让他说出问题是什么。当然，他连问题都不知道。
我的小火苗开始燃烧。
再请一个，站起来，依然是连问题都不知道。
这家伙，我的小火苗开始熊熊燃烧，仿佛他们不能回答问题就是小火苗的助燃器。
我开始发表我的感言：这么简单的都答不上来，你们上课上干什么的，到学校来说干什么的？你们还想好好学习吗？
当然，话语还有更多，只是不好表达。
两相对比，我这个当老师的就差了去了。
所以，最后大家评价环节，对给这个小组打出了30分的最好成绩。我也给最高分哈，因为让我受教了。
我总结说：“今天的学习，我找到了课堂的组织教学的一个法宝：请你重复一遍。当然，我不希望，请你起来，给我表演——一问三不知。”
晚上，有朋友在微信里对我说：“说好的，去表扬学生，可是一看到那些样态，自己就忍不住生气了。关键是那孩子还无动于踪，我感觉我都要把自己说哭了。”
我回复她：“继续修炼吧，我也一样的。”
现在冷静下来想想：我必须保持笑眯眯的表情，一个一个请学生，请起来之后不管能否回答，都进行引导。最后，哪怕站了一大片，我都依然要笑着对他们引导。
好吧，我承认，我还差了很大一截。
网友评论