今天早晨，班长过来，哭着说：“老师，我觉得我很委屈。”这姑娘叫徐子钧，是一个月前我们班刚刚上任的班长。上任以来，我通过侧面打听，大家说她一身正气，大家对她的工作很认可，我终于可以放心了。
今天她这是怎么了呢？原来，上一周，徐班长发现三个同学抄作业，经过提醒后，还抄，所以徐班长就让赵班长跟我说了这件事，当时，我想七年级是养成教育为主，学生抄作业，说明思想懒惰，想着不劳而获，应该在这件事处于萌芽状态时，就压下去，断了学生抄作业的想法。晚自习讲完课，我就把那三位同学叫过来，问了他们具体情况，让他们抄卷子，以儆效尤。其中一个同学态度很好，自己要抄两遍。有一个同学K则认为自己很冤，说什么只抄了一道题，不想认罚。今天徐班长说的就是K同学，自那件事后，他就对徐班长心存不满，背后说她是“泄密者”，这还不算，还用记号笔在桌子上写难听的话，这让徐班长受不了，感觉自己受委屈了。
首先，我做了换位考虑，如果我是班长，我也会和她一样的，感觉自己为班级付出着，还被同学不理解，说坏话，我也会感到很委屈的。我说：“我理解你的感受，如果是我，我可能还不如你呢！”她听我这么说，有了深深的被认同感，“那么我们现在怎么办呢？”她有些茫然，不知道该怎么应对。我就接着问她：“你认为他在背后说你的那些话，对吗？或者说那是你吗？”“不对，那不是我！”“那就可以了，既然那不是你，他说得不对，我们干嘛还要生气呢？”她听我这么说，眼神突然明亮了许多，“所以，我们完全没必要因为那些没有根据的话而生气和烦恼，你觉得呢？”她点了点头，“她说的不是事实，我就没必要因此而哭鼻子。”“对，完全没必要去理睬他！”她轻松了好多，我接着说：“我们可以站在对方的角度去考虑一下，他为什么会这样做？”她听我这么问她，想了想说：“是这件事让他丢面子了吧！”“是啊，他在努力找回自己的面子，但他的方式方法对吗？”我接着启发她，“不对！”她很有信心地说，“是的，贬损别人并不能挽回面子，只能让大家看到他的格局太小。所以，你认为你应该怎么做呢？”她想了想说：“我不去理睬这件事，任他一个人去折腾吧！”“你很棒，格局很大，而且同学们都看着呢，大家都看得分明，如果你做得对，我们都会支持你的！”她终于变忧为喜，开心地笑了......
对于这件事的处理，我发觉了自己的进步，有些事，其实不必较真，学生们终究会长大，这些事会成为他们最美的回忆......
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