——班主任工作经验交流后随想
我拿什么来与你共舞？
今天双十二，灵宝市局直的小学班主任聚集在四小，等着淘取我的“干货”。我亦倾其所有，希望用“信仰”和“情怀”与家人们共舞。
我拿什么来与你共舞？
杨君老师在她培训伊始说：“与少晶相交十多年，一路走来看着她成长、变化、突破，不禁想到水流淌于充溢，箭发射于满弓。那些看似信手拈来的成功往往是经历了数不清的汗水和血水的浇灌，经历了无数拼尽全力去努力的日子。她守一间教室，干好小事，做好大教育，她的思想、言行影响了很多人。透过她，很多人了解、认识了班主任！向她致敬！向守护一间间教室，辛勤的老班们致敬！”
我拿什么来与你共舞？
坐在台下的我甫一听到这话，相当忐忑：我实在无法承受这样的赞誉，我只是在一个个普通的“日子”里，和这样一群群千姿百态的“孩子”，将我们的记忆刻进“骨子”里而已。现下坐在台下，看着台上的杨老师，回顾着刚才的交流，眼前切换出“我的花儿们”一帧帧画面：孩子，我该拿什么与你们共舞呀？
我拿什么来与你共舞？
首先，我的知识储备和底蕴需要“升级”和“填充”。世界那么大，我看了之后，就再也镇静不下来了——为什么时光不能回流？让我再过一次青春年少该多好！
我拿什么来与你共舞？
我会用大把的时间来学习，学习专业的、理论的；书本上有字的、社会上无字的；名家的思想、学者的术语；鸿儒巨著、白丁哲学……这世上，唯有学习好呀，在学习中，你会自由穿梭在多元的时空里，自由切换，随意经历，你的这一辈子，可以活出八辈子的精彩！
我拿什么来与你共舞？
我会用大把的时间来积累，积累案例的同时积累学识。我的记忆力一直不太好，时常忘记很多，尤其是文字性的东西，这是比较令我头疼和懊恼的。可是，现在看看杨君老师，专业的知识一套一套的：“职场演练”诠释了竞职演说；阶段心理学应和教育规律，且都能恰到好处地解读眼前的孩子。不止于此，更重要的，她的思考有了深度，而我，停在感觉最极致的边缘，就差一层窗户纸才可“窥透天机”，而这“天机”就是专业的理论知识呀！
我拿什么来与你共舞？
感觉就差那么一点儿，却需要我再次拔节，再次生长——我做好准备了。
我拿什么来与你共舞？
其次，“守护”应是我的“信仰”和“情怀”。每个人来到人世间，总有一些要“守护”的人和事。在教育这条路上兜兜转转，我干了18年，18年才找到我要守护的——生命最初的至情至性。这18年里，有幸福的，亦有痛苦的。我的贝贝，不知现在还有没有资格这样唤她，现在应该在澳大利亚吧？那一年到底年轻，忽略了很多细节，造成了她的转学。刚开始，实在怨她，怨她误会我，却不给我机会解释；十年岁月匆匆，此刻才突然明白，我没有给予她最需要的“守护”，守护她曾对我全心全意的信任，才导致她的灰心丧气和远离。
我拿什么来与你共舞？
之前一直说喜欢孩子，喜欢孩子的真性情，更喜欢蹲下身子向他们学习，因为在那一刻，我才能如赤子般纯净，而这种“纯净”于内心是有升华和洗练的功能的，是一种澄澈的享受。可是当把他们变成“学生”的时候，实在喜欢得有些牵强：TA的至情至性变成了与别人冲撞的导火索，“秋后算账”的黑账单，班级形象的败坏源……而恰如此，“守护”才变得弥足珍贵：你能欣赏TA美好的笑容，那能否在TA尖牙毕露、凶狠狰狞时，仍期待他内心的良善呢？
我拿什么来与你共舞？
这世上，有太多教育无法改变的事情和丑陋，我们能做的，就是竭一人之力，发萤虫之光，成为人世间的一个光点。莹莹点点虽不可与日月争辉，却可以在某个时空的转角处，以共舞的姿态，闪烁进一个孤独灵魂的眼眸内，若真如是，足矣。
我拿什么来与你共舞？
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