最近迷恋上了和孩子们深度对话和聆听孩子们的心声，虽然有些用了上课的时间，但是感觉是非常值得的，因为我聆听到了孩子内心真实想法和渴求，只有了解了他们才能够走进他们的内心世界，和他们成为朋友并肩前行。
有时候我也着急，看到有些孩子无动于衷，我也想回归那种权威式地命令传输的方式，我想到了张文亮的那首诗《牵一只蜗牛去散步》，其实是孩子教会了我们耐心，找回童心，放慢脚步看生活和生命中美丽的风景，换个角度或许一切都释然了。
今天和孩子们聊起来一个话题：上学到底是什么感觉？
孩子们一听非常兴奋啊，纷纷哭诉起来，我让孩子们举手表达一下对学习的感受：认为学习比较苦闷痛苦的竟然达到了四十多位，这让我吃惊之余也感到意料之中的。因为现在孩子们整体学习压力比较大，来自于社会、老师、家长甚至自己，所以在多重压力和不正确的教育方式下孩子们感到学习越来越辛苦也越来也喜欢学习，把学习当成了生命的压力。而现在的孩子独生子女比较多，抗压力能力又差，所以导致孩子们走上了逃避学习的道路，最终把自己的美好未来丧失了。这是非常可悲的一个恶性循环，但是我们一直不遗余力地去践行着，而且非常可笑的是，我们还以为这样的为孩子好，爱孩子。
我看到孩子们这义愤填膺的样子，甚是可爱，哈哈终于有机会给他们哭诉一下了，这样也好，闷久了对身体和心理都不好。我耐心地等待着孩子们倾诉完，然后问了他们一个问题：为什么你们感到学习是一件痛苦的事情呢？
这个问题因为每个人的学习情况不同，所以有许多答案，孩子么也纷纷和大家分享起来。我大体总结了一下：1、在学校里老师给的压力大，以学习成绩来衡量学生，过多地关注他们的学习；2、回到家爸妈问的最多的就是作业完成了吗？3、经常问考试了吗？考的怎么样？考得好还行不说什么，考得不好一顿噼里啪啦；4、你看看谁谁家的孩子这样这样这样，你怎么那样那样，总是拿自己和别人家的孩子比较。
其中第四条获得了同学们的一致赞同，看来很多孩子都在家中受到过这种煎熬，而这一种比较法是孩子们最讨厌的教育方式，而且极大的激起了孩子们对学习的反感，这也成为他们对学习慢慢失去了兴趣讨厌学习的重要原因。
这一下子让也惊醒起来，因为有的时候自己出了问题的时候也是经常和别人比较，现在想来闺女内心也是满是反感的，平时在班里也会偶尔把三班和九班比较，这也是不对的，这种比较的方式不仅仅引起孩子们的反感，而且会让他们的内心有挫败感，时间久了也容易丧失学习的兴趣和动力。
而到了这一步我当然不能引导孩子们继续抱怨了，因为再多的抱怨都没有用，和他们一起批判家长也会取得适得其反的效果，所以我又给孩子们抛出了一个问题：爸爸妈妈为什么喜欢这样去比较？他们唠叨的背后又有什么样的深层次的原因吗？
这让孩子们一下子静下来，开始思考爸妈语言和行为背后的原因，有的说爸妈着急，有的说他们没有上好学希望他们好好学习，有的说父母教育的方法因为没有上学不太会教育。这也让我很欣慰，最少孩子们开始思考了，可能这个过程有些个缓慢，但是我知道在以后的日子里他们会换位思考，这样最少能够减少他们内心的抵触，开始慢慢长大懂事，不至于和家长的关系闹僵。
但是经过这一次对话，让我深刻地认识到了“别人家的孩子”是一个毒蘑菇，只会慢慢侵蚀孩子的心灵，所以在以后的日子里一定要把这些孩子完全看作是自己的孩子！
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