计划写一篇购物的复盘，拖了很久都没有写，首先是因为不知道写什么，其次是因为我知道如果要开始写的话就不能半途而废，不能写着写着就没头没有脑的结束了~这样会让自己很受打击，所以说就一直没有开始，终于明白这个过程其实就是害怕，害怕自己做不好，害怕困难。
今天下午终于鼓足勇气开始了这篇复盘，虽然中间遇到了不少障碍，但最终还是完成了。在这个过程中发现之所以描述不清楚，是因为自己思考的不够清楚，或者说记忆的不清晰，所以在表达的时候也出现了混乱。其实写下来的方式非常有助于提高表达，因为一个句子写下来，如果自己都读不懂、都觉得混乱的话，还可以继续修改，重新组织一下语言，直到自己认为已经把要表达的内容理顺，清晰地呈现了出来。
今天下午上课，怀疑这个学生他做做试卷的时候抄了答案，因为有一部分印刷错误了，他还是写出了正确的答案，而且有一篇阅读理解，他跟答案写的一模一样。我没有拆穿，只不过又让他在课堂上讲了，讲他这样写的原因，相当于是又把题目做了一遍。
后面反馈的时候我也没有直接告诉家长，一是担心妈妈会直接批评孩子，损伤孩子的自尊心；一次是我之前遇到过这样的问题，跟妈妈反馈过了，妈妈比较信得过孩子说“已经把他的手机收了”，“应该不会抄答案的”
所以只是说下次在做试卷的时候让她帮忙盯着中间不能看手机，不知这样是否有效。
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