人不管什么阶段都常常有底气不足，眼光迷离的时候，摇摆在做事情不坚定，不坚持，不自信的状态中，时间久了与自己原定的目标有差距，与想走的路有些不同步，走着走着人生就可能有些走样。
今天读了施一公的一篇文字，看到他博士毕业后曾有开公司做销售公关一段经历，随后逐渐走上他曾最深恶痛绝的生物学术研究之路。这成为他最终的事业，他认为的一种生活方式，乐此不疲。这将爱好和事业结合起来的人生定向，源源不断地供给他生活幸福的支撑——精神及物质激励 ，成为终身追求的人生求索。一个偶然激发，逐渐被鼓励，最后定调在做事业的轨道上，逐渐培育做事的信心，发现自己所真正合适的事业之路是幸运的。这似乎看上去是客观的，更是自己努力了之后的必然，是一种主观能动性使然。文章中说随后他被几位老师或者提携或者深受其影响，从而形成了自己的方法论。其中说到一位博导老师十年近三十多篇nature,science文章，其专注于自己的领域甚至某诺贝尔大咖到访一个钟头约会，他婉拒说自己出差了实际上躲在实验室潜心于自己的实验，一个别人不可多得的“碰瓷”机会，竟然被这位博导老师在与其做实验冲突时被视为最不重要事件来处理，导师专注做事的态度让他印象深刻。还有一次，他多次读最新前沿文章去与一位导师讨论观点想让他高看一眼时，导师老师说没读过。当施一公愕然于他不读文章怎么形成科学素养时，导师的话是：科学素养的养成和读最新的文章没有任何关系。科学方法论的养成和科学史有关，和重大发现的数据源有关，与科学进展到最前沿的知识没有任何关系。科学知识的最前沿只是在你做研究的时候让你知道，在领域内你所处在的境地是什么样的，你是否在科学前沿，你是否在做别人已经做过的东西。导师们不婺于旁声，极具批判性思维的独特工作方法论，给了他深刻影响。如今他也形成了自己的方法论，将学术研究当成了自己最重要的生活方式，走在自己学术的王国里。
专心专注，心无旁骛，内心保持一份静气与勇气，坚持做认为对的事情，过肆意些的人生，是当今教师们在职场上需历练的一个工作素养。下附图：施一公演讲概要。
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