根源
儿子有一寒假作业，是测试视力，开学时再次测试，两次比较。好引起孩子保护视力。儿子说什么不愿意去，我猜出了儿子的想法，害怕视力不好而限制玩手机。我告诉儿子：我们测试视力不是为了限制你看手机，而是引起我们保护视力的重视，好让我们更好的保护眼睛。儿子听了放下警觉，同意去了，测试完我还保证不告诉姐姐，弟弟害怕姐姐笑话视力不好。
某晚。来到卫生间看到坐便器里没有冲干净的巴巴，顿时火冒三丈，气冲冲来到宇航跟前开始“拷问”
“宇航，你是没有冲干净还是没有冲厕所”
当时宇航正在洗碗，不理我，更加冒火：你听到没有，我问你呢？
“你看看也是冲过了”宇航冷漠的回答，明显有对抗。
“我说的是你没冲干净还是没冲”
“你明明说我没有冲嘛”
哦，孩子听到的是她没有冲。我发现是我的态度有问题决定换一种说法：宇航，刚才我看到坐便器里有便便，你可以下次冲干净吗？
宇航好像小了警觉：可以啊
“那这次你听到了什么？刚才听到了什么？”
我听到了你认我冲干净，刚才说我没有冲
你喜欢哪种说法？
当然是这一种。
通过这段对话，我觉察到自己的状态，明显的是法官审判犯人，这种情况下，犯人只有迂回争辩无罪。当描述看到的事实，并表达期待，孩子完全可以接纳并且修正行为。平时感觉孩子这里不好，那里有问题，实际上是父母先有问题，治病先治根啊。
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