小时候害怕老师给家里打电话表示“关心"，长大了自己做家长，还是害怕老师打电话过来对孩子表示“关心”。
害怕老师的好像总是我们这群人，在面对孩子的问题上，我的心态总是有些紧张，心理素质也表现得不够强大。
老师找家长，虽然偶尔也会有孩子的很多“荣耀”时刻需要家长配合的活动，但在我们的心理感受上，因为孩子“调皮捣蛋"不得不去收拾烂摊子，成绩下降“被动聊天"的时候更多。不管怎样，面对老师总有些心虚。
作为一名家长，没有比突然收到老师的消息更让人害怕的了。
这不，今日收到群消息如下:
家长好!
本张卷子考的非常不好，有好几个孩子出现明显的退步，请家长认真看试卷，帮助孩子确定下一阶段努力的方向!
此次试卷反映出以下问题:
1、!浮躁!太浮躁了!有些孩子根本静不下心来学习，上课时心思都是放在其他同学的身上，时刻关注别人是否在说话，是否在做小动作!
2、!!阅读理解能力差!本张试卷中有80%的题都是课本上讲过，小状元做过的，但是还是有部分孩子没有做对，反映出:但课上听讲状态不好，课下错题没有及时订错，遇到不会的题不动脑思考，只会看别人的答案:2读不懂题，理解不了题目的意思!
3、!!细节问题!单位名称写错或痛写、不写答、空题。
收到这样的消息，我们意识到老师组织了测验且成绩出来后让老师大失所望。
鉴于此，我和孩他爸谁也不敢问孩子考了多少分,纷纷表示自己一旦面对心里所不能承受的分数的害怕心情。
最怕，自己会收不住情绪，道理已经看了一箩筐，真正实施起来才发现，改变自己是如此的困难。
下班回去的路上，我一路上都在给自己做心理建设。
一次考试而已,考差了又能咋地?如果是不能接受的结果,可一定不要发火啊?实在忍不住!切不可牵连“无辜”之人啊!不要啰嗦啊!看见有粗心的问题，千万不要揪住不放啊!等等。
我已经笃定地知道，儿子的差错一定不是老师所说的“2”号问题，极有可能是“1”和“3”。
到家后，儿子在很认真的写我布置的描红练习。气氛甚是安静，以我对他的了解，这种状态犯得一般是“低级”错误。而我之前也跟他说过，会的题目因为粗心做不对，比不会做还让人生气，我想他此刻也在借此躲避可能到来的狂风暴雨。
等他做完，我假装云淡风轻的问了下他的成绩，并要来试卷看了一下。看完之后，我把老师发在群里的话，拿给他看。他便开始给自己的成绩进行归因，他说，妈妈，我的问题是“1号，不是“2”号，也没有出现“3”号的问题。
这样装着装着，我发现自己竟然真的平和下来了。这也是他自己管理自己以来第一次“成果”反馈，整体来看，问题不大。
经此一役，我为自己耐着性子接受这次结果的过程感到庆幸:希望我可以再接再厉。
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