国培计划一中西部项目重点区域领域帮扶“国培计划(2024)”自主

      听君一席话，胜读十年书。高山仰止，方知才疏。为了促进教师的专业成长，深化老师的学习内容。12月6日上午参加中西部项目重点区域领域帮扶“国培计划(2024)”自主选学项目一一小学语文第六坊的老师们在中牟县第七初级中学会议报告厅听取专家吴玉华老师的报告，讲述了多文本阅读教学关键问题。

    吴老师以群文阅读为契机，进行展开。从群文阅读议题的两个方面：一、以人文主义议题；二、以言语表达为题，对老师们介绍相关的，取得重大成就的老师和成果，给老师们传经授典。紧接着便分享了群文阅读如何确立议题的依据，就是要立足课标，立足教材、立足学情。

    为了让老师们更好地理解什么是任务群，吴玉华老师为我们讲述了三个层面：基础性任务群、发展型任务群、拓展型任务群。每一个任务群，吴老师都精心地分析了在这个任务群的要求下，怎样保证文本任务的达成，怎样保证文本的功能。拉近了老师与任务群的距离，让老师们对它有了一个清晰的认识。

    讲清楚了多文本阅读，吴老师又从议题的依据上，重点介绍了立足学情，把握阅读任务。通过介绍还有视频讲解，联系书本文章，让老师们走近学生，认识到怎样依据学情引导学生阅读的深入。

      吴老师说结构化意义的建构，要以结构化文本自身的结构为基础，学生从文本中识别出意义的过程，只不过是学生心灵的内在结构与文本结构相契合的结果。

    在反思梳理部分，吴老师讲述了聚焦多文本阅读关键能力发展。从辨识与提取，比较与整合，评价与反思，应用与创意四个方面进行了讲解。为老师们讲清楚，说明白了学生关键能力发展的着力点，给老师指明了阅读任务群努力的方向。