周日下午的思维导图课设计为摸底课。来自不同学校不同年级的孩子们，我安排他们读一页文章，10分钟后各自分别说出主题是什么？分几层？每段用几个字提炼？最后感想是什么？
课前就已经讲过课上积极发言，无所谓对错，鼓励孩子们主动表达而不是被动的，这个课堂就是你们的主场。
通过摸底，我看出了孩子们的差距，貌似学霸的，仅仅是成绩好！回答问题总是准确的，是真的学霸。这样有利于我更好设计课程，让孩子们真正学到方法，帮他们找到适合他们的方法，助他们的学习效率更高，进而希望影响他们一生！
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1202
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本文标题：1202试听课
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