从开学到现在孩子们已经写了六篇日记，而且越写越有感觉，而我也是越看越喜欢，不再把批阅日记视作一件痛苦的事。虽然学校常规并不要求批改，但是为了激发孩子们的写作热情，我天天坚持批阅，并和他们交流。每天的语文课孩子们都充满期待，不知道今天谁的日记会被选中，让全班同学聆听。
《吸引力法则》中说“你关注什么，什么就会成长”。现在我和孩子们共同关注写作，他们的写作水平突飞猛进地增长。课间几个“调皮鬼”的追逐打闹，被有的同学夸张成将近千字的“世纪大战”；吃饭时的馒头之争被王梦秋写成“小秋说事”；中午午休在郝怀富笔下成了“鼾声D大调梦幻变奏曲”，让人捧腹大笑；还有几个同学写童话故事或科幻小说，让我惊叹于他们天马行空的想象力。这几天的坚持抒写，让我更加坚定了写下去的信心，无论多忙，我们都要一路前行，绝不退缩。
给我最大的感受是这群孩子现在能学着认真观察别人，感悟别人。这也正是我让他们坚持写作的初衷。只有你学会细致观察，你的内心才会越来越敏感细腻，你才会有更多与众不同的感悟。而且天天坚持写，也是对自己内心深处不良情绪的一种宣泄，越想越觉得甚好！
当然班里总有几个“懒蛋”（我们无棣老家方言），每次总写那么一点点，不是他不能，而是他不愿。没办法，我就得给他们“洗脑”啊！前两天读到一篇河南农民工给一所学校学生在黑板上留下一首劝学诗，我赶紧找出来，让他们写在日记本的扉页，每次课前先读一遍：
不要在本该拼搏的年纪选择安逸
不奋斗，
你的才华如何配上你的任性；
不奋斗，
你成长的脚步如何赶上父母老去的速度；
不奋斗，
世界那么大，你靠什么去看看。
一个人老去的时候，
最痛苦的事情，
不是失败，
而是我本可以。
每个人心里都有一片海，
自己不扬帆，
没人帮你启航。
只有拼出来的成功，
没有等出来的辉煌，
努力到无能为力，
拼搏到感动自己！
这一步棋下完，只对一部分同学管用，更懒惰的孩子还是大有人在，我又给他们构想了一副美好的场景：明年毕业之时，我们手捧这本厚厚的日记，看看这一年来的点点滴滴，还有比这更好的毕业礼物吗？十年之后小学同学聚会上，每个同学手里都拿着这本日记，看一看当年的“喜怒哀乐”，这将是一段多么珍贵的记忆啊！同时也可以见证一下，当年认真写日记，作文水平高的同学是否成就高一些，相反那些对待作业不认真的孩子是否能考上一个好大学？经过这番“忽悠”，又有一大批孩子被转化成功。只剩下两个“小魔头”冥顽不化！一个写得如外星文字，我无法辨认；一个写了三行就交上，想浑水摸鱼蒙混过关，如此不把为师放到眼里，为师岂能饶你！我只得使出我的“杀手锏”――放学留下！结果我把自己留下陪着这两个宝宝写完才回家，第二天再看新写的日记，果然比以前好很多了。
这两天最深地感悟是觉得被逼无奈去做一件事，心里很厌烦，不愿去做，也做不好。而自己感兴趣愿意去努力做的事，做起来神清气爽，并不觉得有多难，如此看来干啥事都需要有个好心态啊！
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