我和黄老师，胡老师组了个团队参赛弄说课微课，今天下午第二节课约好一起过说课稿。
胡老师有事还没来，我就和黄老师一起过一遍文档。讨论了一会，黄老师突然拿出美团问我：“这里怎么点奶茶杯数？”我很是惊讶？这都不会？原来他从来没有用过美团，这次是想请我们小组每人喝一杯。一时间，我嘴上说着太客气了，心里确实被感动到。我从最基础的步奏开始教他：点这里选数量，填地址，付款……内心也涌动着非同平常的情绪。
在讨论到教学过程该怎么说时，我提出增加一个环节：让学生扮演小导游来复述课文，黄老师觉得这个想法很妙，既紧扣单元目标承上启下又能激发学生的学习兴趣，还夸赞到说跟着我们能学到很多东西，下次奶茶他也包了。我更不好意思了，连忙说：“我来我来，轮着来吧。”他说：“没有没有，跟着我们学了很多东西，买奶茶是应该的……”
原来我是如此地渴望融入到一个团队中，被肯定，被赞扬，被激励，被推动。只是以前的我总是得到了不去维护，失去后才开始后悔……
回到当下，觉察情绪的流转，让感动激发行动。
我和黄老师，胡老师组了个团队参赛弄说课微课，今天下午第二节课约好一起过说课稿。 胡老师有事还没来...
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本文标题：伙伴的感动
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